四年级数学教案——《抗震救灾“中括号”》简案

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　　教学目标：
　　1.在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性。
　　2.能进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。
　　3.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
　　教学重点：掌握带中括号式题的运算顺序。
　　教学难点：掌握带中括号式题的运算顺序。
　　教学准备：幻灯片。
　　教学方法：小组合作法。
　　教学过程
　　一、创设情景
　　电脑出示2003年2月，我国新疆喀什地区发生了6.2级的大地震，造成许多学校的房屋倒塌，为恢复学校的正常上课，
　　(党和政府紧急调动各地的帐篷，使灾区的学生能按时开学上课。你能为灾区学生做什么？)
　　根据情景图提出问题。
　　二、建立模型
　　1、学生根据情境图的要求，独立列式计算，然后以小组合作的方式进行探究。
　　2、引导学生观察，比较算式与以前的有什么不同？
　　3、启发学生想一想，通过计算对比会发现什么？
　　4、总结：算式中既有小括号又有中括号时，先算小括号里面的，再算中括号里面的。
　　学生用自己的话说一说。
　　5、你能为灾区学生做什么？
　　三、知识应用及拓展。
　　1．完成74页“算一算，比一比”
　　这两组题有什么区别？计算时应注意什么？
　　2．完成“练一练”。
　　A让学生说一说先算什么？再计算。
　　B同桌交流。
　　四、总结
　　板书设计
　　〔〕叫中括号
　　算式中既有小括号又有中括号时，先算小括号里面的，再算中括号里面的。