五年级数学教案——《众数》教学设计2

小学教育网

　　一教学内容
　　众数
　　教材第125页练习二十四的第5、6题。
　　二教学目标
　　1．能根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
　　2．体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。
　　三重点难点
　　1．重点：理解众数的含义，会求一组数据的众数。
　　2．弄清平均数、中位数与众数的区别，能根据统计量进行简单的预测或作出决策。
　　四教具准备
　　投影。
　　五练习过程
　　（一）完成教材第125页练习二十四的第4题。
　　学生先独立完成，说一说你发现了什么？
　　指出：五（1）班参赛选手的成绩有两个众数，88和87，意味着在这次竞赛中得88分和87分的人同样多。而五（2）班没有众数，则表示这次竞赛中没有集中的分数。在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。
　　（二）完成教材第125页练习二十四的第5题。
　　学生先独立计算出平均数、中位数和众数，然后说一说用哪个数代表公司员工工资的一般水平比较合适？为什么？
　　8．完成教材第125页练习二十四的第6题。
　　学生以小组为单位，合作完成。先在课前调查本班学生所穿鞋子号码，然后填在统计表中，再进行分析。
　　（三）课堂作业新设计
　　1．小明对本班15名同学拥有课外书的情况进行了调查，结果如下：拥有2本的有1人，拥有3本的有2人，拥有4本的有4人，拥有5本的有3人，拥有6本的有5人。根据以上调查的情况，把下面的统计表填写完整。
　　小明的同学拥有课外书的情况统计表
　　2006年9月人数
　　人数
　　平均每人拥有本数
　　(1）估算一下，这15名同学平均拥有课外读物大约有几本？你估算的理由是什么？
　　(2）估算出这15名同学拥有课外读物的平均数、中位数和众数。
　　2．小力对本单元10户居民订报刊情况进行了调查，结果如下：没订任何报刊的有2户，订1份的有3户，订2份的有4户，订3份的有1户。根据以上调查情况，把下面的统计表填写完整。
　　本单元居民订报刊情况统计表2006年5月
　　户数
　　每户订报刊份数
　　(1）想一想，平均每户订报份数是在1？2之间吗？为什么？
　　(2）计算出这10户居民订报刊份数的平均数、中位数和众数。
　　（五）课堂小结
　　通过本节课的学习，我们认识了众数这一统计量，并且通过练习理解了平均数、中位数和众数这三个统计量的联系与区别，根据我们分析数据的不同需要，可以正确选择合适的统计量。