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[数学下册] 六年级数学教案——按比例分配

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论坛元老

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发表于 2016-8-16 15:10:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教学目标
  使学生认识按比例分配应用题的结构特点和解题思路,能正确解答按比例分配应用题。
  培养学生运用知识进行分析、推理等思维能力,以及探求解决问题途径的能力。
  教学重难点
  按比例分配应用题的解题思路和结构特点。
  教学准备
  教学过程设计
  教学内容
  师生活动
  备注
  一、复习
  二、教学新课
  四、 小结
  五、作业
  1、说一说下面的比表示的数量之间的关系。
  公鸡和母鸡只数的比是3∶7。
  女生和男生人数的比是5∶4。
  水稻、玉米和花生种植面积的比是3∶2∶1。
  2、先说一说每种数量之间的分数关系,再解答。
  科技书和文艺书本数的比是2∶3。
  科技书本数是两种书总本数的();
  文艺书本数是两种书总本数的()。
  男、女职工人数的比是5∶4。
  男职工人数是职工总人数的();
  女职工人数是职工总人数的()。
  3、引入新课。
  1、例2
  条件、问题。
  题中其实是把多少人数按什么分成哪两个部分?
  男、女职工人数的比是5∶4是什么意思?
  问:男职工人数占总人数的几分之几?怎样知道的?女职工人数占总人数的几分之几?
  根据这个比知道了男职工和女职工总人数各占总人数的几分之几,想一想,会解答吗?
  学生练习。
  口答解题过程。问:学生为什么用乘法计算。
  谁来说说,例2是怎样想的,列式时是怎样想的?
  看看书上的解题过程,是否与我们的解答一样。
  这道题可以怎样检验?学生说检验过程,师板书。
  问:第一步检验的是什么?第二步呢?
  师说明什么是按比例分配应用题;以及解题的关键是什么。
  2、连一练1
  学生练习;说已知什么,要求什么?再说说解题时要怎样想。
  3、教学例3
  说说条件和问题。
  问:要分什么,按照什么来分配?三个班人数的比是怎样的?
  就是把多少本图书按照哪个比来分配?
  说说要怎样想?
  学生练习在本上。
  让学生重点说说一班本书为什么这样算,再检查第二、三步做地对不对。
  可以怎样检验?
  小结。
  4、练一练2
  说说要怎样想。学生练习。
  问:解答按比例分配应用题的关键是什么?
  5、说出每个数量各占总数量的几分之几。
  语文书和数学书本数的比是2∶3;
  一条公路修好的和剩下米数的比是1∶1;
  山羊和绵羊只数的比是8∶5;
  一种混凝土里水泥、沙子和石子的比是2∶3∶5。
  练习151、3、4
  课后感受
  大部分学生都喜欢用另一种方法解答按比例分配应用题。例:
  做例2时,5+4=9(份)
  270÷9×5(男)270÷9×4(女)
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