六年级数学教案——分数除法练习

小学教育网

　　教学目标
　　使学生进一步掌握分数除法的计算方法，提高分数四则计算的能力。
　　教学重难点
　　进一步掌握分数除法的计算方法。
　　教学准备
　　教学过程设计
　　教学内容
　　师生活动
　　备注
　　一、揭示课题
　　二、计算练习
　　三、综合练习
　　四、课堂小结。
　　五、作业
　　1、复习法则。
　　问：分数除法要怎样计算？
　　2、计算：
　　5/7÷1014÷4/512/13÷8/9
　　三人板演。
　　3、练习八17
　　上下练习，说说是怎样想的。
　　问：分数加减法要怎样算？分数乘法怎样算？分数除法呢？
　　4、练习八18
　　学生口答，选择说怎样算的？
　　1、练习八19第一行
　　四人板演；计算时说明要注意的约分等问题。
　　2、练习八20
　　说说已知什么数量，要求什么数量。
　　练习计算。
　　口答算式与结果，让学生说说各按怎样的数量关系列式。
　　3、练习八21
　　问：解答这道题的数量关系是什么？
　　学生解答。口答算式。
　　为什么3/4×2/5来计算？
　　3、口答。
　　根据下面的条件，先说出哪个是单位“1”的量，再说出数量关系式。
　　（1）桃树占果树总棵数的2/5。
　　（2）三好学生占全班人数的3/20。
　　（3）修好了一条路的3/7。
　　（4）一堆煤的1/4已经运走。
　　（5）这批布的2/3是花布。
　　单位“1”的量×几分之几=几分之几的对应数量
　　练习八19第二、三
　　课后感受
　　本节课上下来，分数计算学生们掌握得都不错。在分数乘法应用题如21题的第三小题还存在一些问题，在这些题型方面下功夫。