五年级数学教案——求平均数的练习

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　　教学要求：
　　1．使学生进一步掌握求平均数的数量关系和解题思路，能正
　　确地解答求平均数问题，进一步加深对统计表里数量之间关系的
　　认识和理解。
　　2．进一步培养学生分析推理等思维能力。
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　今天这节课，我们练习求平均数。(板书课题)请大家想一想，
　　求平均数的数量关系是什么？(板书：平均数＝总数÷总份数)
　　说明：根据求平均数的数量关系式，如果在题里总数和总份
　　数是来知的，就要先求出来再求平均数。
　　二、基本题练习
　　1．做练习十九第5题。
　　指名学生读题，说出条件和要求的问题。
　　提问：这道题可以怎样想？你估计平均每平方米产小麦的千
　　克数在哪个范围内？
　　指名学生板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正，让学生说明每一步求的是什么。
　　提问：求总数为什么是两积相加的和？为什么用800加160
　　的和做除数，而不除以27
　　指出：要根据问题，正确地算出题里的总数量和总份数，才能
　　求出平均数。
　　2．做练习十九第6题。
　　让学生先估计平均数的范围。
　　指名学生板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正。’
　　提问：这道题是先求什么，再求平均数？为什么要先求总价
　　和总千克数？
　　求总千克数为什么要三个数量相加的和？
　　3．练习十九第7题。
　　提问：谁能说一说这道题里的条件和问题？
　　谁来说一说这道题可以怎样列综合算式？(板书算式)
　　这是根据什么数量关系列式的？
　　指出：凡是要求平均数，都要用总数除以总份数。解题时要
　　注意条件是什么，正确地先求出总数和总份数，再求平均数。
　　提问：你能用自己的方法来说明统计表的数据吗？(估计这
　　个村学生平均年龄大约9岁多一点；或大约一半学生是10岁；或
　　大多数的学生是9岁和10岁，少数学生是8岁等。)
　　三、变式练习
　　1．做练习十九第8题。
　　读题，说出条件和问题。
　　提问：这道题的条件和前面的题有什么不同？
　　请同学们把这道题做在练习本上。
　　学生口答算式，老师板书。
　　提问学生每一步求的什么。
　　追问：为什么求总千米数只要直接相加？
　　2．做练习十九第9题。
　　提问：这道题叙述的条件与上一道题又有什么不同的地方？
　　指名板演，其余学生做在练习本上。
　　集体订正，提问每一步求的什么。
　　结合提问：求总数时，为什么前16天的总米数直接用380，后
　　14天的总米数要用35X147
　　四、课堂小结
　　这节课练习的什么内容？你有哪些收获？
　　五、课堂作业
　　练习十八第10题。