四年级数学教案——《速度、时间和路程(一)》

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　　教学内容：路程、时间与速度
　　教学目标：
　　1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。
　　2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
　　3、树立生活中处处有数学的思想。
　　教学重、难点：
　　理解路程、时间与速度之间的关系。
　　教学准备：主题图。
　　教学方法：谈话法；情境教学法。
　　教学过程：
　　一、创设情景，谈话导入
　　1、师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。（出示主题图）
　　2、电脑出示两辆汽车进行拉力赛的情境，学生猜哪辆车会取胜呢？
　　接着出示条件：
　　第一辆2时行驶了120千米，第二辆3时行驶了210千米。
　　到底哪辆车跑得快呢？学生先独立思考，然后小组讨论，如何解答？
　　二、探索路程、时间与速度之间的关系
　　1、学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？
　　2、小组交流，明确：
　　要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60（千米）而面包车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，面包车跑得快。
　　3、教师引导学生了解单位时间即为：
　　1时、1分、1秒。在单位时间内所行驶的路程叫做速度。
　　本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。因此，面包车的速度快。
　　4、让学生根据这一情境学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关系？
　　速度=路程÷时间
　　5、看一看。
　　出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。引导学生关注速度。
　　三、巩固练习
　　1、完成“试一试”第一题。
　　让学生看图，根据情境解答。
　　2、完成“试一试”第２题。
　　三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。
　　3、完成“练一练”
　　第3题：在运算过程中让学生独立发现规律，并让学生记住一些特例。可以适当扩充。
　　第5题：先让学生说说根据条件，可以提出并能解决什么问题，帮助学生搞清楚三者之间的关系。特别是用“△”在图上做标记时，要学生讨论，说说你为什么画在这个位置上？
　　学生小结
　　四、总结谈话
　　这节课，你有什么收获呢？
　　五、课堂作业《作业本》
　　板书设计：