五年级数学教案——探索活动（三）梯形的面积

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　　教学目标
　　1、在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。
　　2、在自主探索活动中，经历推导梯形面积公式的过程。
　　3能运梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。
　　教学重点
　　经历推导梯形面积公式的过程。
　　教学难点
　　理解并能运用梯形的面积公式进行计算。
　　教具、学具
　　梯形剪刀
　　教师指导与教学过程
　　学生学习活动过程
　　设计意图
　　一、导入
　　1、复习三角形、平行四边形面积公式及运用
　　2、出示情境
　　二、探索新知
　　1、怎样计算梯形的面积呢？师提示：已学过平行四边形和三角形的面积，我们是否可以把梯形转化成这两种图形？
　　有一个堤坝的横界面如图，它的面积是多少？
　　学生小组内探索。用课前带来的梯形纸片小组内探索操作。
　　感受梯形面积计算方法的必要性
　　让学生不仅探索解决问题的结果，而且更要体会
　　教师指导与教学过程
　　学生学习活动过程
　　设计意图
　　2、将每种方法在黑板演示。
　　3、引导学生做出课本上的推导
　　4、想一想还有什么方法可以把梯形转换成我们学过的图形进行计算。
　　三、巩固
　　学生汇报计算结果和计算方法。
　　学生选择自己最擅常的方法与同学说一说。
　　总结梯形面积公式：
　　梯形面积=（上底+下底）×高÷2
　　S=（a+b）×h÷2
　　1、试一试
　　2、学生说一说所用方法
　　这种探索的思维方法
　　在学生独立思考的基础上，认识梯形面积公式的方便性。
　　板书设计：梯形的面积
　　学生展示：
　　教学反思：