四年级数学教案——《量的计量》教学计划2

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　　教学内容：名数的改写--教材第82页例1-2，做一做题目及练习十九1-2题。
　　教学目的：使学生会利用单位间的进率进行名数的改写，为学习复名数和小数的相互改写做准备。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1米=（）厘米1千米=（）米1平方米=（）平方厘米
　　1公顷=（）平方米1吨=（）千克1时=（）分1分=（）秒
　　二、新课
　　1.教学名数的概念。
　　“在计量长度、面积、重量、时间等的时候，得到的数都带有单位名称，如3米、20平方米、1吨100千克、4分5秒......等。通常我们就把量得的数和单位名称合起来叫做名数。”
　　板书名数的概念。注意强调名数概念中的关键词“量得的数”和“单位名称”，同时还要指出，这里的单位名称更准确地说是计量单位名称。
　　“只带一个单位名称的数叫做单名数，如3米、20平方米等。带有两个或两个以上单位名称的数叫做复名数，如1吨500千克，4分5秒等。”
　　“在实际中，常常需要进行不同单位的名数改写，如上1吨500千克可以改写成1500千克、245秒可以改写成4分5秒，等等。下面我们就来学习怎样进行‘名数的改写’。”
　　板书课题。
　　2.教学例1。
　　板书题目。
　　“我们先来看第一问。要将3米改写成厘米数，先想想：1米是多少厘米？”
　　学生答出1米＝100厘米后，进一步提问：
　　“3米是几个100厘米？”
　　“3个100厘米又等于多少厘米？”（等于300厘米。）
　　学生答出3米是300厘米后，再问：“从这道题可以看出，要把米数改写成厘米数应该怎么办呢？”
　　学生回答后指出：把米数改写成厘米数要乘进率100。
　　“再看第二问。要把2吨50千克改写成千克数。这里的50千克还用不用改写？”
　　“需要改写哪个数？”
　　由此引导学生想出2吨50千克中的千克数不用变，只要把2吨改写成千克数，再加上原有的千克数就行了。
　　“那么，吨数怎么改写成千克数呢？请大家自己先算算。”
　　学生完成后，指出：把吨数改写成千克数，要乘进率1000。
　　教学完例1后进行一下小结：“从刚才的计算可看出，由米数改写成厘米数，吨数改写成千克数，都是‘把高级单位的数改写成低级单位的数，都要乘单位之间的进率’。”（板书这条结语。）
　　3.做一做。
　　做教科书第82页“做一做”左栏的题。
　　让一学生填在投影片上，其他学生直接填写在教科书上。订正时，指名学生说说是怎样想的。
　　4.教学例2。
　　板书题目。
　　“要把50000平方米改写成公顷数，首先必须要知道什么？”
　　使学生明白首先需要知道平方米与公顷之间的进率。
　　“它们之间的进率是多少？”
　　学生答出进率是10000后，进一步引导学生思考：
　　“1公顷等于10000平方米，那么，50000平方米里有几个10000平方米？”（有5个。）
　　“也就是说，50000平方米里有几个1公顷？”（有5个。）
　　“那么，50000平方米等于多少公顷呢？”（等于5公顷。）
　　“所以50000平方米＝5公顷。”（板书此式）
　　“由此我们看到，要把平方米数改写成公顷数，只要将平方米数除以进率10000就行了。”
　　“下面我们再看看怎样将375分改写成几时几分？”
　　“请大家先想一想，应该怎样将分数改写成小时数？”
　　启发学生想：1小时等于多少分？375分里有几个60分？
　　先让学生计算，发现除不尽，再提示：“除得的余数表示什么？”
　　学生思考后，再请一、两名学生叙述一下自己的改写思路。
　　“从上面可以看出：由平方米数改写成公顷数，分数改写成小时数，都是‘把低级单位的数改写成高级单位的数，都要除以单位之间的进率’。”（板书此结语。）
　　5.小结。
　　引导学生说出“把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘进率”；
　　“把低级单位的数改写成高级单位的数，要除以进率”。
　　板书上面的结论。
　　三、巩固练习
　　1.做教科书第82页“做一做”右栏的题。
　　让一学生填在投影片上，其他学生直接填写在教科书上。集体订正。
　　2.做练习十九的第1、2题。
　　先做第1题，集体订正后，再做第2题。
　　让三名学生填在投影片上，其他学生直接填写在教科书上。教师注意巡视。
　　集体订正时，教师可以挑选三张投影片中做得不太好的一份让大家进行判断。
　　第1题，特别要注意2千克80克＝（）克，学生易错。
　　第2题，注意1070毫米＝（）米（）厘米，这种形式在例题里没讲，提示学生考虑应先改写成什么单位的数。
　　第4教时（总第44教时）
　　教学内容：巩固练习--教材第83页练习十九3-5题。
　　教学目的：通过名数的改写和综合练习，使学生进一步掌握常用的计量单位之间的进率和名数的改写在实际中的应用。
　　教学过程：
　　一、复习
　　出示投影片：
　　1千米=（）米150厘米=（）米（）厘米
　　1吨=（）千克1公顷=（）平方米
　　1平方米=（）平方厘米100平方厘米=（）平方分米
　　1平方千米=（）公顷180分=（）时
　　5分=（）秒7日=（）时
　　二、综合练习
　　1.做练习十九的第3题。
　　这道题需要说明播种机的作业宽度，作业宽度和行进距离与播种面积的关系，因为学生抽象理解播种机的工作效率要比名数的改写更加困难。
　　2.做练习十九的第4题。
　　先让学生独立做，再进行集体订正。教师要注意巡视平时学习较差的学生对千克和克间进率的掌握情况，发现错误应及时指导。
　　3.做练习十九的第5题。
　　这道题要从分变成几日几时几分，两次用进率去除用的进率不同。从分到时除以进率60，得到小时后再除以24才能得到几日；如果有学生先算出日与分之间的进率，用该进率求出有几日后，再用余数求得几时几分也是可以的，只是这种算法难度较大。这里要先让学生独立想办法做，集体订正时，指名学生说说自己的做法。
　　三、思考题
　　第83页的思考题供学有余力的学生选做。其计算方法是：把所求的那个月的日数和表中那个月份下的数加起来，减去1以后用7除。看余下的数是几，就表示那天是星期几。如果加、减后所得的数比7小，那么得数是几，这天就是星期几。如果能整除，余数是0，这天就是星期日。
　　以上规律要让学生自己去找，并且可以让学生根据这个规律编制一个当年的表，放在铅笔盒里，便于随时查看。