四年级数学教案——《位置关系》教学计划2

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　　已有基础：
　　1、能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
　　2、能够根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。
　　3、已能体会到位置关系的相对性。
　　教学目标：
　　1、能用语言描述简单的路线图。
　　2、在合作交流中能绘制简单的路线图。
　　3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。
　　教学重点：
　　体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。
　　教学难点：
　　根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。
　　教学准备：
　　每个（小组）学生一个越野路线图，每人一张白纸（绘图用）
　　教学过程：
　　一、山地越野：描述行走路线
　　小组讨论：
　　1、作为越野队员我们将怎样确定越野路线？
　　2、我们是怎样确定方向和路程的？
　　描述行走路线
　　为什么要到达一个目标就重新画出方向标？
　　描述行走路线
　　一个越野车队，四个赛段的时间分别是15分钟、5分钟、35分钟、5分钟，他们走完全程的平均速度是多少？
　　10千米
　　描述行走路线
　　讨论：
　　为什么第一赛段的路程与第三赛段路程长短差不多，时间却相差一倍多？车坏了、路是上坡、路上障碍物多、路上休息了一些时间......
　　二、沙漠驱车越野：绘制简单路线图
　　根据所给信息画出越野路线
　　1、在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1
　　2、在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2
　　3、终点在点2的西偏南20°方向距离它300千米的地方
　　（1）点1的西北方是，终点在起点的方向，点2在起点的方向。
　　（2）说出具体路线：
　　从起点出发，先向偏度方向走km到点1，再向偏度方向走km到点2，最后向偏度方向走km到终点。
　　三、开放题：公园游览