四年级数学教案——《加法运算定律》

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　　教学内容：课27、28、29页及相关练习
　　目标：
　　1、通过观察发现，掌握加法交换律和结合律的意义
　　2、学会用自己喜欢的方式表示加法交换律，结合律，会运用加法交换律验算加法。
　　教学重点：理解加法交换律、结合律意义
　　教学难点：会用不同方式表示加法交换律、结合律。
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　一、练习导入
　　口算下面各题：
　　A、36+2929+36
　　B、68+5151+68
　　C、72+1313+72
　　二、新课
　　（一）、教学例1
　　1、讨论：观察这三组算式，你发现有什么相同点和不同点？
　　板书：结果：相同
　　位置：交换
　　我们可以用等号来表示：（学生读一遍）
　　36+29=29+36
　　68+51=51+68
　　72+13=13+72
　　像这样的规律，我们给它一个名字叫什么？（加法交换律），谁能用自己的语言来说一说什么叫做加法交换律？（课件出示，全班齐读）
　　2、讨论：你能用自己喜欢的方式来表示加法交换律吗？（课件出示字母表达式）
　　3、师：其实我们所学的加法交换律，就是课本28页例1的内容，我们一起来看。
　　4、同学们知道以前哪果就用过加法交换律吗？
　　5、练习。
　　运用加法交换律填上合适的数：
　　300+600=++65=+35
　　25+=75+36+=64+
　　56+44=+a+=12+
　　6、教学例2
　　出示主题图，谁能说说这幅额头的内容？（学生回答）
　　李叔叔第一天行了88千米，第二天行了10千米，第三天行了96千米。这三天一共行了多少千米？
　　学生列式解答：
　　观察这两种方法，有什么相同点和不同点？
　　小结：运算顺序不同，结果相同。
　　像这样的规律，我们可以写成：（88+104）+96=88+（104+96）
　　这样的规律，我们也人它一个名字叫加法结合律。
　　板书：加法结合律。
　　7、打开课本29页看书。（找一名学生读加法结合律）
　　加法结合律，可以用什么符号表示，完成29页练习。
　　8、练习（根据加法结合律填空）
　　369+258+147=369+（+）
　　(23+47)+147=23+（+）
　　654+(97+a)=(654+)+
　　9、下面各等式哪些符合加法交换律？哪些符合加法结合律？
　　390+280=280+390a+40+60=40+60+a
　　(10+30)+50=10+(30+50)20+50+80=20+80+50
　　A+600=600+A30+(50+b)=(30+50)+b
　　10、课本31页，第四题。
　　11、游戏。
　　三、总结：今天你学会了什么？