四年级数学教案——《连乘》

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　　个人简介：
　　胡员录，1998年参加工作，中共党员，大专学历，小学一级教师，温州市第二期小学数学骨干教师研修班学员。2005年12月在温州市“城乡共话素质教育”新课程教学展示活动中执教《三下除数是一位数的除法》。县小学数学教师素质提升工程培训讲师团成员。
　　教学内容：人教三下P99页例1、做一做
　　教学目标：
　　1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，经历提出问题后要去寻找相关条件，初步渗透分析法解决问题，学会用连乘方法解决相关生活问题。
　　2、让学生感受同一问题可以有不同的解决方法，还可优化方法。
　　3、感受数学在日常生活中的应用，感受方阵的美。
　　设计理念：
　　立足于让学自主收集、理解数学信息，寻找解决问题的方法。在教学时调动学生的学习经验的生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。同时引导学生从不同角度分析信息、寻找方法，对于学生合情的阐述，给予积极鼓励，以激发学生探索的欲望，增强信心。
　　教学预案：
　　一、课前谈话
　　二、出示感性材料，收集信息提问题
　　1、出示楠溪江邮票
　　2、学生获取信息
　　3、提问题
　　三、解决问题
　　1、学生独立完成
　　2、同桌交流
　　3、比较三种方法的异同点
　　4、揭示课题
　　四、应用生活
　　1、方格问题
　　2、门票问题
　　3、药片问题
　　五、课堂总结