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[数学下册] 四年级数学教案——《乘法交换律和乘法结合律》

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论坛元老

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发表于 2016-8-16 15:09:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教学目标:
  1.能运用运算定律进行一些简便运算。
  2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。
  3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。
  教学过程:
  一、基本练习
  (1)口算:
  50×2=10050×20=1000
  25×4=10025×8=20025×12=30025×40=1000
  125×8=1000125×16=200
  125×24=3000125×80=10000
  通过刚才的口算,你们很快就算出结果,你们知道在乘法运算中有三对好朋友,它们分别是谁?
  板书:5×225×4125×8
  (2)在□里填上合适的数。
  30×6×7=30×(□×□)
  125×8×40=(□×□)×□
  (3)计算:
  43×25×425×43×4
  比较两道题,在运用乘法运算定律时有什么不同?
  在讨论的基础上,启发学生总结出:第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘,就可以使计算简便;第2题要先用乘法交换律把4放在前面,使25与4相乘,或把25放在43的后面,使25与4相乘,然后再用乘法结合律,使计算简便。
  小结:用乘法结合律进行简便计算有两种情况:一种是单独运用乘法结合律使计算简便,一种是两个运算定律结合使用,使计算简便。关键要掌握运算定律的内容,根据题目的特点,灵活运用运算定律。
  引导学生在对比中加以区分。
  (4)师生比赛,看谁直接说出结果速度快。
  25×42×468×125×8
  4×39×25
  (5)对比练习:
  4×25+16×25
  4×25×16×25
  (25+15)×4
  (25×15)×4
  46×25
  (40+6)×25
  49×49+49×51
  49×99+49
  (68+32)×5
  68+32×5
  学生小组分工后独立完成,再进行小组内交流。
  汇报。
  二、小结
  学生谈收获。
  课后小结:
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