四年级数学教案——《有趣的小数点（一）》

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　　[教学目标]
　　结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘除法。
　　[教学重、难点]
　　发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘除法。。
　　[教学过程]
　　一、创设情境，提出问题。
　　呈现三种商品的单价，通过比较三个小数的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置移动引起小数的大小就不同。从而展开小数点位置移动引起小数大小如何变化的研究。
　　二、自主探索、合作交流。
　　1、小组讨论：小数点位置移动引起小数的大小如何变化？
　　2、汇报：鼓励学生采用不同的方法去研究。
　　如：把三个小数都转化为以分为单位的数进行比较；也可以把三个小数写在数位表内，通过数字“8”在不同的数位上，发现它们之间的关系。从而得出结论。
　　3、迁移推理。
　　根据前面小数点向右移动引起小数大小的变化规律，由学生来推测小数点向左移动，小数的大小如何变化，并通过实例加以验证。
　　三、运用规律解决问题。
　　1、说一说：应用发现的小数点向左移动引起小数大小的变化规律，来比较它们的大小。
　　2、算一算：应用发现的小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算除数是10，100，1000的小数除法。
　　四、练一练：
　　第1题：综合运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，计算有关的小数乘除法。
　　第2题：运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，解决生活中有关的实际问题。
　　[板书设计]
　　有趣的小数点（一）
　　教学挂图：总结规律：