四年级数学教案——《用字母表示数》

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　　一、教学目标：
　　1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。
　　2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。
　　3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。
　　二、教学重点：会用字母表示数量关系
　　三、教学难点：理解含有字母的式子的意义
　　四、教学过程：
　　（一）课题引入
　　1、课件出示四张扑克牌，问同学们，你们认识扑克牌吗？
　　2、反馈后，要求学生用这四张牌算出24点。
　　3、反馈后问：刚才算时的11、12、1是哪里来的？
　　4、反馈后板书：A=1J=11Q=12K=13
　　5、大家都知道，像刚才牌上的字母A、J、Q、K都表示一个特定的数。想一想，这些字母如果用在别的地方，可不可以表示其他的数？那如果一个数不知道，是否可以用一个字母来表示呢？今天这节课我们就来研究“用字母表示数”。
　　生活中，有些数字我们不知道它具体是多少，但需要表示出来，这时候我们就可以用字母来表示数。
　　（二）教学例一
　　1、个问题之前，朱老师想知道通过两个多月的相处，同学们对老师有多少了解。猜猜老师今年有多大？
　　2、反馈后不予评价正确与否。
　　3、要想知道朱老师的年龄，先请个同学说说你今年几岁啦？
　　4、反馈后说：如果我比他大20岁，那我今年多大？你怎么知道的。反馈后继续问，并板书。
　　当他1岁的时候，朱老师多大？
　　当他2岁的时候，朱老师多大？
　　当他12岁的时候，朱老师多大？
　　当他A岁的时候，朱老师多大？
　　在这，A表示什么？A+20表示的是谁的年龄？还体现出朱老师和他年龄间什么关系？
　　看来这字母表示数真好，一举两得。使问题即简单又明确。
　　在这里，A可以是几呀？（任何一个自然数）
　　如果，用b表示朱老师的年龄，那么，该同学的年龄又该怎样表示？当朱老师60岁时，该同学几岁？