六年级数学教案——面积和周长的比较

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　　教学内容
　　教科书第127页的例题及“做一做”中的题目和练习二十九的第1、3、5、6题。
　　教学目的
　　通过面积和周长的比较，使学生分清周长和面积的概念及计算方法，培养学生分析、比较和实践的能力。
　　教学重点
　　使学生分清周长和面积的概念及计算方法。
　　教学难点
　　理解、分清长度和面积单位。
　　教具准备
　　多媒体课件或幻灯片、小手帕。
　　教学过程
　　一、情境体验，对比不同
　　1、多媒体演示（或幻灯片）：一块长方形的白菜地，周围围上篱笆。学生根据这个情境提问题。（学生可能提出如下问题：篱笆有多长？菜地的面积是多少？......）
　　继续演示：菜地的长是5米、宽是2米。
　　然后选取学生提出的许多问题中的主要问题：篱笆有多长？菜地的面积多少？让学生进行解答。
　　在学生进行交流的过程中，教师提问：求篱笆有多长？菜地的面积是多少？实际上是求什么？方法有什么不同？
　　2、计算下面长方形的面积和周长。
　　3厘米6厘米
　　12厘米6厘米
　　3、学生估计教科书封面的面积大致是多少？
　　4、学生讨论：长方形的周长和面积各是指什么？
　　周长和面积各是用什么计量单位？
　　5、学生进行交流，教师总结出示下表：
　　周 长
　　面 积
　　含义
　　四条边的长度和
　　四条围成的面的大小
　　计算方法
　　　（长+宽）×2
　　长×宽
　　计量单位
　　长度单位
　　面积单位
　　　二、综合练习
　　　1、测出手帕、桌面的周长和面积。
　　2、练习二十九的第1题。（学生做在教科书上）
　　3、练习二十九的第2题。学生独立完成。
　　4、练习二十九的第3题。学生独立完成。
　　5、练习二十九的第5题。学生先试做，然后启发学生想：地板革的大小与房间的大小有什么关系？
　　板书设计：
　　周长和面积的比较
　　周长=（长+宽）×2面积=长×宽