六年级数学教案——长度单位和面积单位的比较法

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　　教学目的
　　通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位，初步明确1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。
　　教学重点
　　使学生进一步认识面积单位。
　　教学难点
　　明确分清长度单位和面积单位。
　　教学过程
　　一、步步深入，比较异同
　　1、比较1厘米和1平方厘米
　　（1）学生估计1厘米有多长？1平方厘米的面积多大？
　　（2）教师出示：长是1厘米的线段图，面积是1平方厘米的平面图形。看它们图形有什么异同？
　　（3）教师出示：学生用和铅芯和面积是6平方厘米的正方形纸片，要知道它们的大小分别用什么单位来测量？
　　（4）学生动手测出铅芯的长度和纸片的大小。（在这个过程中教师及时进行指导。）
　　2、比较1分米和1平方分米
　　（1）估计1分米的长度，1平方分米的大小。（学生交流时，教师要及时进行指导，使学生的估计接近正确。）
　　（2）估计铅笔盒的面有多大？长、宽各是多少？
　　（3）学生动手进行测量铅笔盒的面有多大，长、宽各是多少？看自己的估计情况。（教师进行指导怎样才能减少误差。）
　　3、比较1米和1平方米
　　（1）前面我们学习了1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米。那么，我们可以用1米和1平方米来干什么呢？（学生可能回答用1米来测量黑板的长，教室地面的长、宽各是多少？用1平方米来测量黑板的面积是多少？教室地面的面积是多少？......）
　　（2）教师根据学生的回答，让学生估计黑板的长、宽、面积各是多少？并向学生说明教室的地面的面积大约是60平方米......。
　　4、通过讨论，解决问题
　　通过以上学习，同学们讨论1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分米、1平方米有什么异同？学生交流讨论情况，教师及时进行指导。
　　5、教师总结
　　1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。这就是我们今天学习的主要内容--长度单位和面积单位的比较（板书课题）。
　　二、巩固反馈，深化认识
　　1、教科书第120页第2题。
　　2、教科书第120页第1题。
　　3、练习二十七第4题。
　　4、练习二十七第5题。进行改编：让学生用4个1平方厘米的正方形，任意拼图形，看拼成的图形的面积和周长各是多少？
　　5、练习二十七第7题。
　　长方形长：5厘米宽：1厘米
　　6、练习二十七第6题。要求学生围出3个图形长方形长：4厘米宽：2厘米
　　正方形边长：3厘米
　　板书设计：
　　长度单位和面积单位的比较
　　学生板演算式