五年级数学家教案——三步计算的归总应用题

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　　教学内容：课本第49页例3。
　　教学要求：使学生较熟练地应用一般应用题的解
　　题方法，并能正确运用分析法来分析应用题的数量关系，正确地列综合式解答应用题。
　　教学过程：
　　一、复习。
　　1．看图列式：
　　2．准备题：
　　工人们修一条路。如果每天修12米，10天修完。现在每天修15米，几天修完？
　　二、新授。
　　1．揭示课题。
　　2．出示例3。
　　工人们修一条路，如果每天修12米，10天修完，现在每天比原来多修3米，现在几天修完？
　　（1）读题，找出已知条件与问题，并与复习题比较。
　　（2）画线段图，分析数量关系。
　　要知道现在几天修完，必须要知道哪两个条件？（路的总长和现在每天修多少米）这两处条件都是是未知的，要求路的总长必须要知道什么条件？（计划每天修多少米和几天修完）要求现在每天修多少米，又必须知道哪两个条件？（原来每天修多少米与现在每天比原来多修的米数），这两个条件在题目中是已知的，所以可以列式解答这道题。
　　板书：
　　分步列式：
　　〖1〗．这条路长多少米？12×10=120（米）
　　〖2〗．现在每天修多少米？12＋3=15（米）
　　〖3〗．现在几天修完？120÷15=8（天）
　　列综合算式：
　　12×10÷（12＋3）=8（天）
　　（3）检验与答案。
　　3·补充例题。
　　工人们修一条公路，如果每天修12米，10天修完，现在每天修15米，可以提前几天修完？
　　（1）读题，审题，找出已知条件和问题。
　　（2）这道题与复习题、例3有什么相同点和不同点。
　　（3）要求可以提前几天修完，必须要知道哪些条件，要先求什么，再求考验什么？
　　（4）学生尝试练习。
　　4、指导看书，教师小结。
　　三、巩固练习。
　　1、课堂练习：课本第50页做一做。
　　2、练习十二第12、13、14题。