六年级数学教案——观察范围3

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　　学材分析
　　经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
　　学情分析
　　学生已有一定的基矗
　　学习目标
　　1经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
　　2能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
　　。
　　导学策略
　　导练法、迁移法、例证法
　　教学准备
　　小黑板、投影
　　导学流程设计：导入--探究新知--巩固练习--总结
　　教 师预设
　　学 生活动
　　一、 创设情境
　　有一个果园里桃子成熟了，地上掉满了桃子，猴子闻到了香味馋得直流口水，连忙爬到树上张望，
　　1、站在A点小猴能看到离墙最近的哪个点？
　　2、站在B点小猴能看到离墙最近的哪个点？
　　3、站在C点小猴能看到离墙最近的哪个点？
　　4、小猴爬得越高，看到的桃子越（）。
　　二、尝试练习
　　1、画出夜晚路灯下秆子的影子。
　　思考：同样高的杆子离灯越近，它的影子就越（）。
　　三、巩固练习
　　1、有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。
　　（1）客车行驶到某位置1时，司机能看到建筑物B，如果继续向前行使，那么他所能看到B的部分是如何变化的？
　　（2）客车行使到位置2时，司机还能看到建筑物吗？
　　四、课后实践
　　80页实践活动两题。
　　学生练习
　　校对
　　六年级
　　强化练习
　　讨论
　　教学反思
　　画点有时不够准确。