四年级数学教案——《人民币对换》

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　　内容：p71～72
　　教学目标：1，通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。
　　2，能感受按照要求求出积，商的近似值。
　　教学过程：
　　基本教学过程：
　　一、创设情境：呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。
　　二、自主探究，创建数学模型
　　首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会到求积，商近似值在生活中的应用。
　　三、巩固与应用
　　1、试一试，可以让学生用计算器算出得数，然后根据得
　　数按要求用四舍五入法求出近似值。
　　2、练一练：P71/1，2，3，4
　　第1题：这是人民币和港币的兑换，12.5÷1。07，超过了11元港币；也可以用兵1×1.07，不到本世纪末2元，因此11元港币不够。
　　第2题：这是人民币和日元的兑换，要注意的是：5000×7.09所得到的近似值还需要去乘100.
　　第3题：这是欧元换人民币，5000×9.15=45750(元)不需要
　　近似值.
　　第4题：这是求近似值在其他问题中的应用，在这里不能四舍五入，而要根据具体情况灵活应用，因此，本题培养了学生灵活解决实际问题的能力.
　　四、总结。
　　根据学生的练习情况进行小结.
　　教学反思：