六年级数学教案——《复式折线统计图 》

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　　学材分析
　　使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法。
　　学情分析
　　学生在复式折线统计图的基础上，学习制作方法。
　　学习目标
　　1使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。
　　2使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。
　　3培养学生观察、分析、操作和实践的能力。
　　导学策略
　　讨论法、尝试法
　　教学准备
　　复式条形统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸。
　　导学流程设计：
　　教师预设
　　学 生活动
　　一、 复习旧知
　　1出示复式条形统计图。
　　以例题的数据为素材，用复式条形统计图出示。
　　说说统计图的意思。
　　说明：在复式统计图上，为了区分不同的数量，都要先用图例来说明每种数量各是用哪种图来表示的，才能使人看得清楚。
　　3出示单式折线统计图
　　让学生说说折线统计图的意思，说说是怎样看出来的。
　　你认为制作这样一份折线统计图要注意什么？
　　提问：如果这个统计图上要表示出第二门市部相同年份的利润上缴情况，用什么方法来解决呢？我们就要用到复式折线统计图。
　　二、教学新课
　　1出示例题
　　说说两个门市部上缴利润情况统计表的意思。
　　2制作复式折线统计图。
　　统计图的名称是什么？先要画什么？横轴上要哪几个年份？年份之间的间隔要怎样处理？纵轴上的数量至少要表示出多少万元？
　　让学生看看课本，想想自己画的对不对。
　　提问：图中两条折线各表示哪个门市部的数量？你是从哪里看出来的？
　　3加深认识
　　提问：谁来说说这个统计图的意思？
　　4简单分析
　　请同学们看第60~61页统计图下面的几个问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。
　　5加深制图的认识
　　提问：折线统计图和条形统计图在画法上有什么相同电和不同点？
　　三、巩固练习
　　1做练习四第1题
　　学生说说统计图的意思
　　口答问题
　　2做练一练的题
　　说说统计图的意思
　　让学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。
　　提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？
　　四、课堂小结
　　这节课学习了什么？你学到了什么？你认为统计的过程包括哪些工作〉？
　　条形统计图和折线统计图各有什么特点？画法上有什么不同？
　　五、作业
　　学生讨论：
　　提问：你是怎样看出同一年份中两个纸条各是哪一个门市部的呢？（根据图例）
　　学生制作折线统计图。
　　学生讨论方法。
　　学生之间相互交流所画的折线统计图，并在全班说说是怎样想的。
　　让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。
　　学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。
　　学生讨论提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？
　　学生自己小结。
　　教学反思
　　达标情况分析：良好
　　教学心得体会：折线统计图学生能绘制，也能读懂