六年级数学教案——《补充练习》

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　　学材分析
　　教学重点：
　　综合运用知识的能力。
　　教学难点：
　　解决问题。
　　学情分析
　　通过前两节课的练习学生基本掌握。
　　学习目标
　　1.牢固掌握圆的周长计算公式，并能灵活应用。
　　2.综合运用所学的知识灵活、合理地解决问题。
　　导学策略
　　导练法、迁移法、例证法
　　教学准备
　　投影仪、自制投影片、画圆工具
　　导学流程设计：导入--探究新知--巩固练习--总结
　　教 师预设
　　学 生活动
　　一．引入
　　 1.圆的周长与直径有什么关系？
　　2.周长公式C=2πr、C=πd
　　3.背诵3.14的2倍到9倍的值。
　　4.揭示课题。
　　二．展开
　　1.投影出示补充练习
　　先让学生自己画图，帮助自己搞懂圆的直径=正方形边长，然后使学生能求出半径，算式是100÷4÷2=12.5（㎜）；最后还可以让学生算算这个圆的周长是多少。
　　2.投影出示练习
　　理解题意，自行车车轮滚动一周的距离就是车轮一周的长度，然后根据周长公式列出算式350÷（3.14×0.5）≈223（m）。
　　3.独立完成P13练习
　　在练习中要注意：第10题在练习前，要让学生思考，要量出一张圆形纸片的直径，有什么办法吗？（对折，量出直径长度。）要量出一块圆木的直径，有什么办法？（先用绳子围一周，量出周长，再算出直径。）再出示题目，先思考树的周长是多少？再独立求出这树的直径。
　　三．总结
　　背诵3.14的2倍到9倍的值
　　练习
　　六年级
　　教学反思
　　熟能生巧，课堂上还可以做一些直径是1--9，求半径的专项练习