四年级数学教案——《生活中的小数》

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　　教学目的
　　1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
　　2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。
　　教学重点：
　　会进行名数的改写。
　　教学难点：
　　会进行名数的改写。
　　教学用具
　　教学过程
　　一、复习
　　1千米＝（）米1千克＝（）克
　　1米＝（）厘米1吨＝（）千克
　　1时＝（）分1分＝（）秒
　　1平方米＝（）平方分米
　　1平方分米＝（）平方厘米
　　二、新课：
　　1、把你收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报他们收集的数据。
　　2、我也收集了一些生活中的小数，我们一起来看一看：
　　水果糖的质量是0.5千克
　　小明的身高是1.35米
　　小红体操得分是9.25分
　　小丽的体温是38.5度
　　3、像这样我们把量得的数和单位名称合起来叫做名数
　　把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？
　　3分钟、7千米、6时15分、78平方米、4吨50千克
　　5米6分米20平方厘米9年5千米60米
　　4、什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？
　　5、小组活动：
　　请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队
　　80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米
　　又有米又有厘米怎么比较它们的大小？
　　师：要想直接比较它们的大小可以把它们改成相同计量单位的数。
　　在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。
　　问：又有米又有厘米要想直接比现在你有什么想法？
　　生：把它们改写成以米为单位的数
　　把它们改写成以厘米为单位的数
　　6、请你们以小组为单位任选其一进行改写
　　（1）教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。
　　（1）0.95米＝（）厘米
　　你们会做吗？谁能说说你是怎样想的？（1米等于100厘米，0.95米=0.95乘100厘米。可以直接把0.95的小数点向右移两位。）
　　1.32米=（）厘米
　　是米这个单位大些还是厘米这个单位大些？我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。这道题就是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。
　　请同学们接着做一做：
　　3.7吨＝（）千克0.86平方米＝（）平方分米
　　0.3千克＝（）克2.63千米＝（）米
　　怎样把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数呢？
　　小组讨论后，汇报（用高级单位量得的数去乘进率）
　　（2）教学低级单位的名数改称高级单位的名数。
　　80厘米＝（）米
　　谁能说说你的想法？
　　（因为1米＝100厘米，80厘米=80/100米）
　　用这种改写方法改写下面各题
　　9020千克＝（）吨7450米＝（）千米
　　23分米＝（）米1350克＝（）千克
　　像一想怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数？
　　（用低级单位量的的数去除以进率）
　　能用这种方法解答1米45厘米是多少米吗？小组讨论一下？
　　谁能说说你是怎么想的？
　　（引导学生说出：45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起来是1.45米）
　　三、巩固练习
　　1、71页6题
　　2、（）分米=1.5米（）千克=4.08吨
　　510米=（）千米516厘米=（）米
　　4700克=()千克
　　3在括号里填上﹤﹥或﹦
　　3.61米（）362厘米284克()0.284千克
　　1480米（）1.5千米532厘米（）5.3米
　　4、72页10题