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[数学下册] 五年级数学教案——《多边形面积计算》简案

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论坛元老

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发表于 2016-8-16 15:07:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教学要求
  使学生进一步理解多边形面积计算公式的由来和联系,能熟练地进行有关面积的计算和运用解决有关实际问题。
  教具
  多边形面积计算公式推导图示、直尺。
  教学步骤
  一、公式的推导
  1.本学期学过哪些图形的面积计算公式?它们是怎样推导出来的。(学生边回忆,老师边完成转化图例)
  2.再说说三角形、梯形为什么都要除以2。
  二、公式的应用(巩固)
  l.教材第136页第5题的教学。
  (1)出示第5题的表格(略)。(教学时可把这个表格的内容转化为五道式题)
  (2)让学生根据公式计算,把所得的结果填人表内。(可指定五名学生板演,针对性评议)
  注意解题的程序指导:
  一想,是什么图形;二定,用什么公式;三算,按公式列式计算;四查,公式是否正确,得数、单位名称是否正确。
  小结:
  ①在三角形和梯形的面积计算中,“÷2”很容易丢,计算时要特别留心。
  ②逐步脱式,不可急于求成,导致失误。
  三、练习
  教材第139页练习三十四第5~8题。
  作业辅导
  ⒈阅读第二单元,理解多边形面积计算的有关公式及其推导,搞清公式之间的联系。
  ⒉.判断下列各题正误。
  ⑴两个三角形可以拼成一个平行四边形。()
  ⑵两个面积相等的等腰直角三角形可以拼成正方形。()
  ⑶等底等高的两个平行四边形面积相等,但形状不一定相同。()
  ⒊选择正确答案的序号填在()里。
  两个完全相同的直角三角形可能拼成()。
  ①平行四边形②长方形③正方形
  ⒋两个梯形,只要它们的上下底之和相等,那么高的值越大,面积就越大。你同意这种说法吗?为什么?
  5.一块平行四边形菜地高32米,面积是0.48公顷,菜地的底边长多少米?
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