四年级数学教案——角的画法

小学教育网

　　教学内容：角的画法及巩固练习--教材第125页例，做一做题目及练习二十八11-16题与22*、24*。
　　教学目的：
    1．使学生会用量角器画指定度数的角，掌握用量角器画指定度数角的方法。
　　2．通过练习进一步巩固角的有关知识。
　　教学重、难点：角的画法。由角的度量迁移到角的画法，自己归纳角的画法。
　　教学过程：
　　一、复习准备
　　1．说出三角板上每个角的度数。
　　要求学生拿出三角板一个角一个角地说。老师板书度数：90°、30°、60°、45°。
　　2．量出学具卡的角各是多少度，并说出各是哪一种角？（90°、55°、125°）
　　二、教学新课
　　1．教学角的画法。
　　（1）大家都会量角的度数了，会不会画角？请大家随便画一个角，想一想角的定义是怎么说的。（强调先画上一点，从这点画一条射线，再从这一点画出另一条射线。）
　　（2）投影活动角。将角的两边重合。问：这是什么图形？（一条射线）这个点叫射线的什么？（端点）
　　（3）从这个端点再引出一条射线就变成了什么图形？射线的端点变成了角的什么？（老师旋转活动角）
　　（4）谁来量这个角的度数？给学生有机玻璃量角器直接在投影仪上操作。
　　（5）现在我们固定角的一边，另一边旋转，你们看角变成了多少度？（量角器在活动角上，活动角的另一边在30°、45°、70°、100°地方停）
　　（6）当角的一边固定时，角的度数是由什么来决定的？（是由角的另一边的位置决定的）
　　（7）刚才我们由一条射线变成了一个角，知道了角的一边固定时，角的度数可以由另一边决定。下面请同学们根据刚才看到的想到的，试着画一个65°的角。
　　出示例：画一个65°的角。
　　画完后再用量角器量一量，看画的角是不是65°。
　　（8）学生试画，老师巡视了解情况。
　　（9）指名画好的同学说是怎样画的。（多指名说）再请说的好的同学在投影仪上画给大家看。
　　（10）老师小结画指定度数角的步骤。（投影出示）
　　①画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。（两个重合）
　　②在指定度数刻度线的地方点一个点。
　　③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
　　（11）尝试做教材第125页下面的“做一做”，用量角器画出30°的角。先独立画，再指名到投影仪上画。看是否按步骤画的。
　　三、巩固练习
　　1．做练习二十八的第11题。
　　独立完成，老师巡视指导。强调画完后，自己再量一量，看画的度数是否准确。
　　2．做练习二十八的第12题。
　　弄清题意，要求用三角板画指定度数角。想一想三角板上的角各有哪些度数。（提示看复习题一）由于不用量角器，所以一个角可以画多次，也可以用两个不同的角进行加、减。
　　15°=45°-30°
　　150°=90°+60°
　　165°=90°+30°+45°
　　3．做练习二十八的第14题。
　　先独立拼，再指名到投影仪上演示。
　　4．做练习二十八的第15题。
　　自己折，说怎样折的。
　　注意75°角怎样折，75°＝30°＋45°，45°角可以折出来。怎样折30°的角呢？把90°的角三等份就是30°。
　　四、课堂小结
　　用量角器画指定度数角要注意什么？强调画的步骤和画完后要再量一量看画的是否准确。
　　五、布置作业
　　做练习二十八的第13、16题。
　　六、思考练习
　　练习二十八的第22*题、第24*题。