苏教版六年级数学——整数、小数四则运算的意义和法则

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　　教学内容：教材第65——66页，练一练，练习十二1-5题
　　教学要求：
　　1、使学生进一步认识整数、小数四则运算的意义，正确掌握整数、小数四则运算的法测及整数计算法则与小数计算法则之间的联系。能正确地进行计算。
　　2、使学生掌握加减法之间，乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。
　　教学过程：
　　一、揭示课题：
　　今天，我们复习整数和小数四则运算的意义和法则（板书课题）通过复习要加深认识四则运算的意义和计算法则，能正确地进行整数和小数的四则运算，并能验算。
　　二、复习意义和法则
　　1、复习整小数四则运算意义
　　提问：通常所说的四则运算是指什么？
　　请说一说整数四则运算的意义各是什么？
　　（小黑板出示）
　　2、口答说说下面各式表示的意义
　　2637+85142-7.51.4×51.4×0.52.4÷12
　　3、做“练一练”第2题
　　（1）做第1小题
　　口答得数
　　提问：整数加法和小数加法有什么共同特点。
　　整数减法和小数减法有什么共同特点。
　　指出：归纳上面的法则
　　（2）做第2小题
　　两人报演：齐练，分别做乘法除法，集体订正。
　　提问：整数乘法和除法是怎样计算的，小数乘法和除法的计算与整数有什么相似的地方，有什么不同的地方？
　　指出：（1）方法（略）
　　（3）注意点：小数点的处理。
　　4、学生练习
　　（1）计算：2637+8514.2-7.51.4×152.4÷18
　　四人报语，齐练，集体订正
　　（3）做“练一练”第3题（口算）
　　注意0和1在计算中的特性。
　　三、复习四则运算关系。
　　1、整理四则运算关系。
　　让学生完成65页上的填充后说一说它们的关系。
　　2、学生练习。
　　1、提问：四则运算的这些关系有哪些应用？
　　2、做“练一练”第4题
　　四人板演，齐练，集体订正，说一说验算的依据？
　　四、综合练习
　　1、练习十二第2题口算，说一说想的过程。（一组一组进行）
　　2、做练习十二第3题，真在课本上，说一说怎样想的？
　　3、做练习十二第4题。
　　先口答估计的得数，再计算。
　　五、课堂小结
　　这节课复习了什么内容？你进一步认识了哪些内容？
　　六、作业
　　练习十二第1、5题