五年级数学教案——《认识平方千米》

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　　教学
　　内容教材第78～79页例2
　　教学目标
    1、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。
　　2、让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。
　　教与学流程设计
　　环节教学过程设计理念达成目标
　　一、导入
　　二、认识平方千米
　　三、练习巩固
    1、谈话：同学们，上节课，我们一起认识了公顷这个土地面积单位。通过上节课的学习，你对公顷有了哪些认识？
　　（让学生简单说一说）
　　2、今天这节课，我们还要来学习另外一个常用的土地面积单位。（投影出示例2图片）
　　3、学生看图，并读一读其中的数据和文字。
　　同学们，图中计量四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的面积用的是什么土地面积单位啊？
　　（揭题）今天这节课，我们就一起来认识平方千米。
　　3、认识平方千米的含义
　　四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的占地面积都非常大（可稍微介绍一下）
　　我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。
　　板书：平方千米可以用符号“km2”表示。
　　你们知道我们国家的领土面积有多大吗？
　　介绍：大约是960万平方千米。
　　2、那1平方千米到底有多大呢？
　　上节课，我们认识的公顷是边长100米的正方形土地的面积。
　　那请大家猜想一下，1平方千米可能是边长多少米的正方形土地的面积。
　　揭示：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
　　1000有多长？让学生联系自己的生活实际说一说。
　　1平方千米是边长1000米的正方形的面积，大家想像一下，是不是非常大啊。
　　3、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？
　　你能自己推算一下吗？（学生计算）
　　4、交流反馈。
　　指名说一说是怎么推算的。
　　1平方千米就是边长1000米的正方形面积，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。而10000平方米=1公顷，所以1平方千米=100公顷。
　　5、试一试
　　学生理解题意。这个梯形松林的上底、下地和高分别是多少？
　　单位是什么？那求出的面积单位是什么？
　　指出：和千米相对应的面积单位就是平方千米。
　　学生完成解答并交流结果。
　　1、练一练第1题
　　学生计算，并交流如何把平方米化换算成平方千米。
　　2、练一练第2题
　　学生读一读，并填一填，交流如何把公顷换算成平方千米，平方千米如何换算成公顷。
　　3、练一练第3题
　　学生独立完成后，交流。
　　4、练习十三第5题
　　学生理解题意，根据江苏省的估计其他四个省的面积。
　　学生讨论并交流。
　　5、练习十三第6题
　　学生讨论，互相说一说。
　　全班交流。
　　6、练习十三第7题
　　想象物体的实际大小，选择合适的单位。
　　读一读你知道吗？
　　四、全课总结
　　教后反思