五年级数学教案——《认识负数（二）》教学设计

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　　教学内容：
　　苏教版五年级数学下册第一单元P3-5练习一6-10题
　　教学目标：
　　1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。
　　2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。
　　教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
　　教学难点：体会两种具有相反意义的数量。
　　教学具准备：教学挂图、温度计
　　教学过程
　　一、复习导入
　　读一读，分一分。
　　+3000+4200-1800+2700-900+3700
　　正数负数
　　二、教学例3
　　1、情境引入。
　　师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。
　　月份一二三四五六
　　盈亏（元）+3000+4200-1800+2700-900+3700
　　2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。
　　师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
　　表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？
　　从表中你还能知道些什么？
　　3、试一试
　　根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。
　　七月份：亏损1200元；八月份：亏损850元；
　　九月份：盈利2500元；十月份：盈利4300元；
　　十一月份：盈利3700元；十二月份：亏损250元；
　　月份七八九十十一十二
　　盈亏（元）
　　介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
　　三、教学例4
　　1、出示情境图，辨别方向。
　　2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。
　　师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？
　　生：小华如果向东走2100米，到达邮局。
　　小华如果向西走2100米，到达公园。
　　师：如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？
　　师：可以把向西走2100米记作+2100米吗？那么向东走2100米记作什么？
　　3、表示南北方向运动的路程
　　从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。
　　在小组里说说你的想法。
　　4、试一试：
　　（1）你会填一填、读一读吗？
　　-5-2-10124
　　说一说你是怎样想的？
　　（2）-2接近2，还是接近0？
　　正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？
　　5、练一练
　　1、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？
　　2、（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52，记作（）米。
　　（2）如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”，表示他向（）走了（）米。
　　四、巩固练习。
　　练习一第6题。
　　某市2004年每个季度的平均气温如下表。
　　季度第一季度第二季度第三季度第四季度
　　平均气温（℃）-101520-5
　　你能在温度计上表示出这些温度吗？
　　练习一第7题。
　　你能在括号里填上合适的数吗？
　　（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（）米。
　　（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（）层，地面以下第2层记作（）层。
　　（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分，那么扣10分应记作（）分。
　　练习一第8题
　　你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗？
　　妈妈于6月10日又存入2000元，在存折上应记作（）元；6月25日取出400元，在存折上应记作（）元。
　　阅读：你知道吗？
　　五、全课总结
　　布置作业：练习一第910题。
　　[课后札记]