五年级数学教案——小数分数互化

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　　教学内容：47页例9例10及试一试、练一练、练习九的7~11
　　教学目标：
　　1．使学生经历分数与小数互化的探索过程，会进行分数与小数的互化。2．培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心，进一步发展数感。
　　教学重难点：
　　会进行分数与小数的互化。
　　教学准备：
　　教学过程：
　　一、复习引入
　　比较下列各组数的大小
　　5/6和7/62和6/33和13/42/3和3/2
　　说一说你的想法。优等生答
　　二、教学例9出示大小
　　0．5~3/4
　　1.你是怎样比的？小组讨论。
　　2.小组交流，出现两种情况
　　3．比较两种方法，在比较中探索把分数化成小数的方法。优等生答
　　小结：根据分数与除法的关系，用分子除以分母的方法，把分数化成小数，然后再比。
　　练习：
　　把1/21/49/25化成小数。
　　把5/6化成小数（除不尽的保留三位小数）
　　独立完成，并按照要求用四舍五入的方法取近似值。
　　三、教学例10
　　把0.3、0.13、0.213化成分数。出示
　　1.说一说分别是几位小数？学困生答
　　2.一位小数表示几分之几？两位、三位呢？学困生答
　　3.独立完成小数化分数的过程。
　　小组交流小数化分数的方法。中等生答
　　小结：根据小数的意义直接改写成分数。
　　四、巩固练习
　　1．练一练
　　独立完成后交流，并说一说第一组有那几种方法？为什么第二和第三组只有一种方法？优等生答
　　2．练习九第七题
　　学生独立填空，教师巡视。
　　3．练习九第十题
　　学生尝试练习
　　全班交流中等生答
　　教师讲评有错误的题目，找出原因进行修正。
　　4．练习九第十题
　　先把6/5化成小数，再与1.1比较大小优等生答
　　提醒学生：时间用得多，说明做得慢；时间用得少，说明做得快。
　　5.布置课堂作业
　　完成练习九的第8、9题
　　四、总结
　　今天学习了什么，有哪些收获？