苏教版四年级数学——第二单元 升和毫升 第四课时：练习二

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　　教学内容：p.18、19
　　教学目标：
　　1．使学生进一步的认识升与毫升，了解升与毫升之间的进率，
　　2．能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
　　教学重点：是学生进一步深化升与毫升的认识，并培养估计意识和初步的估计能力。
　　教具准备：各种容器
　　教学过程：
　　一．深化认识升与毫升
　　1．谁来说说，我们学了哪两个容量单位？
　　2．用符号怎么来表示？
　　3．完成练习二第1题
　　（1）指名读题
　　（2）学生独立完成。
　　（3）集体订正
　　4．完成练习二第2题
　　学生独立完成，交流，集体订正
　　二．升与毫升的换算
　　1．完成练习二第3题
　　2．完成练习二第4题
　　（1） 出示图
　　（2） 观察图中的这四个量杯，指名说一说它们各是多少毫升的水
　　（3） 想一想：这四个量杯的水合起来比1升少还是比1升多？
　　三．估计容量
　　1．完成练习二第5题
　　（1）出示图
　　（2）如果要盛2升的水，选哪种容器比较合适？
　　（3）交流，说说你的理由。
　　（4）如果我要盛50毫升的水呢？
　　2．  完成练习二：第6 题 做计量液体的量器
　　（1）出示制作步骤： 在一个上下一样粗的瓶子上贴上纸条。
　　先倒入10毫升水，在纸条上画上记号。
　　再重复倒水、做记号，直到100毫升为止。
　　（2）小组操作
　　（3）出示三个容器，先估计再用自制的量器量一量。
　　四．课后作业：到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作单位的，各是多少毫升；有哪些物品是用升坐单位的，各是多少升。
　　课后小记：这单元的内容学生比较感兴趣，基本练习完成的较好。实验方面的要求事先布置，主要的实践制作操作在家完成，所以课上的实验就少了，基本上就换成了学生的交流与补充。
　　授后小记：
　　这节课的量比较少，也很简单，所以我在课上补充了一些计算练习。
　　我在这一单元一开始已经布置了大量的回家实践操作，所以课上学生基本上没什么实验了，必要时老师自带一些器材演示给学生看。另外，一些需要实验方面的要求基本上就换成了课上学生的相互交流。
　　但是在完成“>”“