苏教版四年级数学——除数是整十数的口算和笔算（练习）

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　　课    题：练习一
　　教学内容：教材第5页1—6题和思考题
　　教学目标：
　　1、 通过练习提高学生除数是整十数除法口算和笔算的计算能力；
　　2、 进一步加强学生除法运算的正确率，数步养成自觉检查和验算的习惯，培养认真负责的态度，提高学生计算的品质；
　　3、 进一步提高解决简单实际问题的能力。
　　教学重难点 ：提高学生除法运算的能力和正确率。
　　教学过程：
　　一、复习除数是整十数的口算、笔算
　　1、  P5的第1题
　　210÷3   40÷5   160÷40   350÷70
　　210÷40  400÷50  160÷80  720÷90
　　⑴先完成第1、2 组题，再比较。说说除数是整十数的口算方法。
　　⑵完成剩下的题，交流时开火车，任选2题指明说说想。
　　2、  P5的第2题
　　255÷40   348÷70   517÷60   462÷50
　　⑴同桌活动，说商是几？任选2题说说怎么想的？全班交流。
　　⑵在自备本上每人任选2题笔算，并指明板演。集体订正。
　　注意：商的位置书写。
　　3、P5的第3题
　　87÷30         650÷50             170÷30
　　⑴在自备本上完成，并指明板演。
　　⑵集体订正，说说和上面的第2题有何不同？
　　笔算时该注意些什么？（余数一定要比除数小、商的首位的书写位置）
　　⑶谁来小结一下，对于除数是整十数的除法的计算方法？
　　二、综合练习
　　1、P5的第5题
　　比一比，在口算
　　⑴13×3     12×4    23×3    24×2
　　13×5     12×6    23×4    24×3
　　⑵24÷2     48÷4    96÷3     78÷2
　　34÷2     48÷3    96÷6     7÷3
　　⑴书上独立完成，集体订正，开火车。
　　⑵通过计算有何发现？
　　2、P5的第6题
　　⑴计算、填表。
　　⑵观察、比较表格，说说有何发现？同桌交流，指明全班回答。（体会商不变的规律）
　　3、P5的思考题
　　某路口的交通信号灯每30秒转换一次。从下午5时到5时10分，这个信号灯转换了多少次？
　　（1）让学生自己默读题目，然后思考分析题意；
　　（2）让学生尝试解决问题，然后集体交流；
　　（3）通过交流，集体总结解决问题的方法，最后解决问题，让学生完全明白题意，知道怎么解决问题。(在解决问题的时候引导学生理解第1次转换起恰好发生在5时，经过10分也就是经过600秒，那么这600秒里转换的次数是600÷30＝20，然后加上5时发生的1次总共是20＋1＝21次。)
　　三、课堂小结    总结除数是整十数的除法的口算和笔算方法。
　　四、课堂作业
　　完成第3题余下的习题以及第4题应用题。