苏教版四年级数学——第六课时 练习五⑵

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　　第六课时　练习五⑵
　　【教学内容】教材第37～38页，练习五第7～12题，思考题。
　　【教学要求】
　　⒈　通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。
　　【教学过程】
　　一、基本训练
　　⒈揭示课题。
　　这节课我们继续来复习混合运算，完成练习五上的练习。（板书课题）
　　⒉口算：
　　720÷90  484÷2  450÷50  28＋42
　　13×4   840÷21  360×2  65－17  56＋8
　　⒊计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？
　　87－49＋21    （90＋70）÷80
　　100－5×13    32×（47－17）
　　二、灵活运用
　　⒈完成练习五第7题。
　　⑴出示题目：请同学们一线一组地算一算。
　　⑵比较：每组中的两题有什么相同点和不同点？每组中的两题有什么关系？
　　⑶小结：能过这组题的计算，我们可以认识到一个数边续除以两个数，与除以这两个数的积，结果相同。
　　⑷组织同学们分组举例，并证实以上的结论。
　　⒉完成练习五第8题
　　⑴请同学们独立完成，可以不计算，通过观察比较。
　　⑵集体订正，指名说说每题比较时的思考过程。
　　⒊完成练习五第9题
　　同学们独立完成，发现问题及是纠正。
　　三、实际应用
　　⒈完成练习五第10题。
　　⑴出示第10题请同学们独立完成，可以用多种方法进行解答。
　　⑵分析，请同学们说说自己的解题思路。
　　⑶比较两种方法：800÷4÷5   800÷（4×5）这两种方法有什么联系？
　　⒉完成练习五第11题。
　　⑴同学们独立完成。
　　⑵说说每题的解题思路及所用数量关系式。
　　⒊完成练习五第12题。
　　⑴请同学们仔细观察插图，并结合题中提供的其他信息，请同学们独立完成2个问题。
　　⑵组织交流，说说是怎样思考的？
　　⒋完成思考题
　　⑴启发学生倒过来算：因为后算乘法，那么什么数乘5得500？而100又是怎样算出来的？
　　⑵推导出方框里的数，再根据正确的运算顺序算出结果。
　　四、布置作业