五年级数学教案——除数是整数的小数除法（三）

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　　教学目标：使学生进一步掌握除数是整数的小数除法的计算法则。
　　能正确、熟练地进行计算，提高计算能力。
　　教学重点：掌握小数除法的计算法则
　　教学难点：注意小数点的位置变化
　　教学过程：
　　一练习
　　１、复习除法算式的意义。
　　１６.８÷１５这个算式表示的意义为：
　　────────────────
　　a、按除法是乘法的逆运算。此算式表示已知两个因数是１６.８，其中一个因数是１５，求另一个因数是多少？
　　b、按“平均分”的意义表示把１６.８平均分成１５份，每份是多少？
　　C、按“倍”的意义，表示１６.８是１５的几倍。
　　结语：小数除法的意义用整数除法意义相同，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
　　二、口算：
　　Ｐ１８页１１题。同桌之间相互说说怎么想的？不同的想法可以相互交流，后报出答案。
　　３、计算并用乘法验算。
　　１５.４８÷４８４１.６÷１６
　　先判断各商，哪道题小于１的，为什么？然后再独立计算。
　　４、错题医院
　　出示错题，让学生来当医生找出错误并加以改正。
　　１００÷８００＝８５７６÷７５５９.８６÷１９
　　８７６８３.１５
　　１００８００７５５７６１９５９.８６
　　８００５２５５７
　　─────５１０２８
　　０４５０１９
　　６００９６
　　６００９６
　　００
　　二、课堂练习
　　１、某食堂有１５吨煤，计划烧２５天，平均每天烧煤多少吨？
　　２、一块长方形的菜地，长４.５米，是宽的３倍，这块菜地的面积是多少平方米？
　　三、作业。
　　附：板书（略）