五年级数学教案——带分数的连加、连减

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　　教学目标：使学生理解、掌握带分数连加、连减的计算方法，并能正确地进行计算
　　教材分析：这两个例题是教学带分数连加、连减的方法。例5是带分数连加，与带分数加法的计算方法相同，几个加数可以一次通分，最后结果能约分的要约分，是假分数的要公成带分数。例6是带分数的连减。当被减数的分数部分不够减时，从被减数的整数部分使拿出1化成假分数，和原来的分数部分合进来还不够减时，就要从整数部分拿出2化成假分数，和原来的分数部分合起来再减。可以一次通分。
　　教学过程：
　　一、创设情境营造氛围
　　把整数或带分数转化成假分数。P136准备题，让学生说一说怎么
　　二、尝试探索建立模型
　　1．教学例5
　　A、出示例5
　　B、看一看它们的分母相同吗？怎么办？
　　C、对计算的结果有什么要求？
　　D、看书P136
　　E、说一说带分数连加的计算方法。
　　F、试一试P136
　　2．教学例6
　　A、出示例6
　　B、看一看它们的分母相同吗？怎么办？
　　C、通分后再看看，分数部分够减了吗？不够减又要怎么办？
　　D、从整数部分拿出1化成假分数，和原来的分数部分合起来后，够了吗？还不够，怎么办？
　　E、在刚才的过程中你有什么想说的吗？
　　F、小结
　　G、试一试
　　3、小结带分数连加连减的计算方法
　　三、巩固深化拓展延伸
　　1．计算练习P137、1--3
　　2．说一说你在计算过程中还有什么新的发现？
　　3．小结：带分数连减时要注意什么？如何才能做得又对又快？