数的分类及读写法整理和复习

小学教育网

　　教学内容：北师大版六年级下册第38—40页1—5题
　　教学目标：
　　1、使学生牢固地掌握整数，小数、正负数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别。
　　2、使学生能熟练地读、写数，并进行数的改写。
　　3、通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，学会复习方法，提高综合运用能力。
　　教学重、难点：掌握有关数的意义及多位数的读写法，沟通联系，形成知识网络。
　　教学准备：多媒体课件，练习纸等
　　教学过程：
　　一、联系实际，引入课题
　　1、谈话激趣。
　　谈话主题：日常生活中的整理话题
　　学生联系实际举例，教师及时渗透整理的意义及整理方法。
　　2、迁移导课。
　　师：生活中我们很多地方用到了整理，整理也是一种非常重要的学习方法，这节课我们共同整理和复习有关数的基础知识。（板书课题）
　　二、回忆整理，沟通联系。
　　1、数的搜集。
　　师：同学们，回忆一下我们学过哪些数呢？
　　学生回忆搜集学过的数（随着学生回忆屏幕上显示：整数、小数、自然数、正数、负数……）
　　2、分类整理。
　　师：大家还记得这些数的意义吗？咱们看着大屏幕，小组内互相说一说。
　　各小组在班上交流，然后独立完成书38页第1题，集体证正。
　　3、数的读写和改写。
　　小组探究，共同参与
　　学生自己举例，出示多位数，提出问题考考大家。
　　通过学生之间、组与组之间、师生之间相互提问、相互质疑、相互辩论、相互评价，完成知识构建。
　　三、综合练习，加深理解。
　　填空：（1）在0、8、－15、10、3.15、－3.7、0.43中（）是自然数，（
　　）是小数，（）是整数，（）是正数，（）是负数。
　　（2）九亿六千万四百三十写作（），四舍五入到亿位记作（）。
　　（3）二百零七零零四写作（）
　　（4）53005300读作（）
　　（5）3.92保留一位小数约是（）
　　四、总结全课学习情况。
　　五、作业。
　　教科书39—40页3、4、5题。