五年级数学教案——最简分数可以化成有限小数的特征

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　　教学目标：使学生掌握最简分数化成有限小数的特征，并能正确地进行判断。
　　教学过程：
　　一、创设情境营造氛围
　　引导学生观察P108
　　A、这两个圈内的分数，都有什么特征？（最简分数）
　　B、这两个圈内的分母，有什么特征？（只问不答）
　　二、尝试探索建立模型
　　1．把这些分数的分母分别分解质因数，你发现有什么特征？
　　2．怎样的分数能化成有限小数？怎样的分数不能化成有限小数？填上P108
　　3．师生共同归纳。
　　4．议一议：为什么判别一个分数能不能化成有限小数，要看是不是最简分数？
　　5．举例验证。
　　6．教学例5
　　A、独立判断
　　B、议一议
　　三、巩固深化拓展延伸
　　1．判断P109、1，2
　　2．比较大小P109、3
　　3．综合练习P109、4，5
　　4．总结：这节课你学会了什么？你还有什么要说的？