（北师大版）六年级数学下册教案 图形的放缩

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　　教学目标：
　　1．通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。
　　2．通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。
　　教学重点：
　　图形的缩小与放大。
　　教学难点：
　　图形放缩的原理。
　　教学过程：
　　一、 揭示课题
　　1．谈话引入：小红一家外出旅游，照了许多照片，小红把几张照片放大后，挂在家里，把几张照片缩小后，放在夹子里。你知道相片放大缩小的原理吗：
　　2．板书课题：图形的放缩。
　　二、  探索新知
　　1．教学例题
　　（1）出示例题。
　　①认真观察图形。
　　②说一说：谁画得像？
　　③你是怎么想的？说出你的思维过程。
　　④教师引导学生得出正确的看法：笑笑和淘气画得最象。
　　（2）讨论：
　　师：你知道他们是怎样画的？
　　①学生独立思考，探究他们的画法。
　　②教师巡视课堂，帮助有困难的学生，引导他们观察图形的长与宽的长度变化情况
　　③同学之间交流、讨论。
　　④反馈讨论结果。
　　（3）小结。
　　①由学生说说有什么体会。
　　②教师小结：只有长与宽都按相同的比来画，画得才象。
　　3． 完成课本画一画。
　　三、 探索活动
　　活动（1）
　　1． 说一说点A（2，0）中，2和0分别表示什么？
　　（1） 学生尝试说说自己的理解。
　　（2） 教师明确说明，2表示列，0表示行。
　　2． 分别说说B（4，0），C（6，2），D（6，6）各数对中的数字所表示的意义。
　　3． 把表示点E、F、G、H、I、J的数对填入相应的空格。
　　活动（2）
　　（1） X表示什么？Y表示什么？
　　（2） 2X表示什么？2Y表示什么？
　　活动（3）
　　1．学生独立描点。
　　2．展示学生的作品。
　　3． 观察比较，说说哪只猫长得象乐乐。
　　4．你知道为什么？
　　四、 课堂小结
　　说一说把图形放大或缩小的关键是什么。