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[数学下册] 五年级数学教案——分数与除法2

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论坛元老

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发表于 2016-8-16 15:02:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教学内容:
  书第36、37页的内容。
  教学目的:
  1、利用教学情境,让学生初步感知除法和分数的关系。
  2、利用除法和分数的关系,能进行带分数和假分数的互化。
  教学重点:
  让学生初步感知除法和分数的关系。
  教学难点:
  利用除法和分数的关系,能进行带分数和假分数的互化。教学过程:
  教具准备:
  投影仪。
  教学过程:
  一、揭示课题。
  我们已经学过了分数,掌握了真分数、假分数和带分数的意义,今天,我们来学习分数与除法的关系。
  板书课题:分数与除法
  二、新课。
  (一)活动一:探索分数和除法的关系
  1、把两块蛋糕平均分给2个小朋友,同学们都知道每人可以得到1块,谁来写一写算式?
  2、把1块蛋糕平均分给2个小朋友,,每人可以得到几块蛋糕?
  所以1÷2=1/2,教师板书
  3、如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢?你能用分数表示吗?
  你能像这样再写几个算式吗?
  4、你发现分数与除法有什么关系?
  5、板书:
  被除数÷除数=被除数/除数(除数不为0)
  (让学生写几个这样的算式,同桌讨论:分数与除法有什么关系?)
  6、小结。
  分数可以表示整数除法的商,除数做分母,被除数做分子
  分数是一个数,除法是一种运算。
  (二)活动二:试一试
  1、在括号里填上合适的数。
  3÷5=()/()8÷7=()/()5/6=()÷()12/7=()÷()
  (学生独立完成)
  2、怎样把7/3化成带分数?
  (学生汇报,说说自己的想法。)
  (四人小组讨论:怎样把7/3化成带分数?
  (1)7/3=6/3+1/3=2+1/3=
  (2)7/3=7÷3=)
  3、怎样把2又3分之1化成假分数?
  (四人小组讨论:怎样把2又3分之1化成假分数?)
  (三)活动三:练一练
  1、把10块巧克力平均分给3个人,
  每人得几块?平均分给5个人呢?
  (先写出算式,再写成分数)
  2、把下列的假分数化成带分数或整数,把带分数化成假分数。
  27/518/61又3/88又1/49
  (找两名学生板演,集体订正)
  3、在括号里填上合适的数。
  (学生先独立写在作业本上,找两名学生板演。集体订正。)
  4、一共有15个桃子,共4千克,要平均分给5个小伙伴。
  (1)每只小猴分到多少个桃子?
  (2)每只小猴分到多少千克桃子?
  注意:这两个问题的单位不一样
  *(独立完成填在书上。集体订正)
  5、同桌讨论:
  (1)每只小猴分到多少个桃子?
  (2)每只小猴分到多少千克桃子?
  6、学生汇报:
  (1)15÷5=3(个)
  (2)4÷5=4/5(千克)或0.8千克
  (3)每只小猴分到3个桃子
  (4)每只小猴分到4/5千克桃子)
  (四)活动四:实践活动
  制作一个长方形纸条,以它为单位测量教室中某些物品的长度。
  (测量前先估计,再用整数或分数表示实际测量的结果。把结果填在书中的表格中。)
  三、总结。
  今天,你都学会了哪些内容?
  板书设计:
  课题:分数与除法
  1÷2=1/27÷3=7/3
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