五年级数学教案——分饼2

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　　教学内容：
　　北师大版五年级上册37----38。
　　教学目标：
　　1、通过动手分一分，让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分数表示的含义。
　　2、通过学习，掌握真分数和假分数的特征，并且会运用所学知识解决一些实际问题。
　　教学重点：
　　让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分数表示的含义。
　　教学难点：
　　掌握真分数和假分数的特征。
　　教学过程：
　　（一）活动一：分饼。
　　1、讲故事引入。
　　唐僧师徒四人去西天取经的路上，这一天，师傅把解决午餐的事教给了八戒来解决。八戒出去化缘，从一户人家里化来了三张饼。这可让八戒犯难了，三张饼怎样分给四个人呢？同学们你们能帮帮他吗？
　　2、用圆片代表饼，剪一剪，拼一拼，画一画。
　　（自己动手操作，与同组的同学交流自己的想法。然后全班交流。）
　　3、根据学生的交流，教师板书并讲解。
　　（1）每张饼每个人得四分之一，每个人工得四分之三张饼。
　　师画图进行讲解。
　　（2）把三张饼放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一张饼的四分之三。
　　4、9张饼平均分给4个人，每人又得多少张饼呢？
　　用9个圆代替饼，分一分。
　　（自己动手，在小组内说说你的想法。）
　　a)9张饼平均分给4个人，我可以先分给1张，每人四分之一张，这样一张一张的分，9个四分之一实际是四分之九。
　　b)（2）可以先分8张，每人2张，再分1张，每人四分之一张，和起来是二又四分之一张。
　　c)介绍四分之九就是二又四分之一。
　　5、介绍真分数和假分数。
　　（二）活动二：试一试。
　　1、分别写出几个真分数、假分数、带分数，它们各有什么特点？与同学进行交流。
　　（自学概念，说说你的理解。你是怎样理解带分数的？）
　　2、师板书概念：
　　像1/2、1/4、2/3、3/4......这样的分数叫作真分数。
　　像3/2、3/3、5/4、9/4......这样的分数叫作假分数。
　　（三）活动三：练一练。
　　1、用假分数和带分数分别表示下列图中的阴影部分。
　　2、以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。
　　3、在直线上填上假分数，在下面填上带分数
　　（独立完成，重点用带分数表示。
　　自己写，全班交流。
　　自己完成，说说假分数怎样化成带分数。）
　　（四）总结。
　　谁能把上完今天这节课的体会说给大家听一听？
　　板书设计：
　　课题：分饼
　　像1/2、1/4、2/3、3/4......这样的分数叫作真分数。
　　像3/2、3/3、5/4、9/4......这样的分数叫作假分数。