五年级数学教案——分数除法（二）

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　　教学目标
　　1、通过对前面问题思考过程：整理，使学生进一步理解分数除法的意义。
　　2、通过观察，比较，分析，从而发问题中蕴涵的规律。
　　教学重点
　　进一步发现分数除法的意义
　　教学难点
　　发现问题中蕴涵的规律
　　教具准备
　　题卡
　　教师指导与教学过程
　　学生学习活动过程
　　设计意图
　　一、复习
　　1、口算
　　7/15×5=6×5/24
　　2/3×7/82/5×5/7
　　5/12÷88÷5/12
　　2、列式计算
　　把8/15平均分成4份，每份是多少？
　　二、练一戏剧
　　1、填一填，想一想
　　1÷4=
　　1×1/4=
　　1÷1/4（）1×1/4
　　10÷5=
　　10×1/5=
　　2、试一试
　　8/9÷6
　　=8/9×（）/（）
　　学生独立完成
　　集体反馈
　　学生独立完成
　　1、学生实际运算
　　2、讨论：
　　你发现了什么？
　　3、反馈：除以一个整数，等于乘这个整的倒数。
　　1、学生独立完成
　　2、反馈
　　说一说分数乘法与除法之间的联系
　　通过计算复习，巩固所学分数除法知识变更探索的角度，呈现三组运算，再次验证分除以整数的意义和算理。
　　教师指导与教学过程
　　学生学习活动过程
　　设计意图
　　 =（）/（）
　　4/15÷12
　　=（）/（）（）（）/（）
　　=（）/（）
　　3、练一练：
　　1、学生独立解决计算
　　2、第二题：
　　学生独立解决
　　三、巩固练习
　　4÷2/3=4×（）
　　（）÷7/16=24×16/7
　　2、集体反馈
　　集体反馈
　　16÷8/9=16（）9/8
　　26÷13/15=26（）（）
　　练习分数除以整数的计算方法，沟通起分数除法与分数乘法的联系
　　板书设计：
　　分数除法（二）
　　6÷1/4=2/3÷1/5=4/9÷2/3=
　　1/3÷3/4=5/6÷1/4=7/12÷7/8=
　　教学反思：