小学数学三年级上册教案——《毫米 分米的认识》教学案例2

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　　教学目标
　　1、  使学生认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的长度观念；知道1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10毫米的关系。
　　2、  学会选择合适的长度单位度量物体的长度，并且在实际生活中灵活运用，并学会估测，提高估测能力；
　　3、  在动手操作、合作交流中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。
　　教学重点：建立1分米、1毫米的长度观念，熟悉所学过的长度单位间的进率。
　　教学难点：正确使用长度单位。
　　教学、具准备：课件   直尺   硬币    米尺   正方体盒子等。
　　教学过程：
　　一、创设情境
　　以选择合适的长度单位引出新课。
　　二、教学新课
　　（一）、认识毫米
　　1、1毫米到底有多长呢？你们的尺子上有表示1毫米的长度，你能找出来吗？请大家试着找一找。
　　教师小结：直尺上1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。
　　2、毫米和厘米之间的关系（1厘米=10毫米）
　　3、用手势表示出一毫米的长度。
　　4、估测数学书的厚度。
　　5、练习
　　（二）、认识分米
　　1、分米和厘米之间的关系（1分米＝10厘米）。
　　2、找出1分米的长度
　　3、米和分米的关系。（1米=10分米）。
　　4、同桌交流，用分米说一句话。
　　5、剪一分米长的吸管。
　　6、比划一分米的长度。
　　7、估测课桌的高度，并交流方法。
　　三、练习
　　1、游戏：给物体选择合适的单位
　　2、辨一辨数学日记。
　　四、小结
　　五、课外活动。
　　（查一查）：米、分米、厘米、毫米国际上采用什么样的符号表示？