小学三年级数学教案——第五册混合运算

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　　一、说教材
　　这节是小学数学第五册第四单元的第一节，这部分三步式题是在学生学过乘加、乘减，除加、除减的三步式题以及带小括号的两步式题的基础上教学的。例1着重说明乘除法连在一起的120÷5×3要先算，这与已学过的 18÷3×4乘除两步混合式题一样，仍然是从左到右进行。在第三册学过了带有一个小括号的两步式题。这里在一个算式里出现两个小括号，要仿照第四册学过的乘加（减）乘的运算顺序，脱括号要同时进行。
　　二、说教法
　　通过教师讲解和学生练习相结合，重点要放在学生对运算顺序的掌握和计算上，在教学过程中要注意运用启发式和学生自主学习、合作交流相结合的方式进行教学。
　　三、说学法
　　放手让学生积极参与到学习过程中去，注意培养学生自主学习的积极性。
　　三、说重点、难点
　　使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，能正确地进行脱式计算三步式题。
　　四、说教学过程
　　（一）、创设情境，提出问题
　　1、回忆学习了哪些混合运算，说出他们的运算顺序。
　　2、课件出示：：8+2×7   9×3+2×3     50-30+24
　　18÷3-4    （440-280）×30     120÷5×3
　　（二）、探究新知
　　1、教学例1。
　　订正120÷5×3后，教师向学生说明：今天我们要学习一种新的混合运算，看谁能以前学过的知识，学得又对又快。然后，出示课件在120÷5×3前面添上“74+”。并让学生自己想一想，这道题应该怎样算。
　　教师启发学生思考并提问：这道题里有手括号吗？这道题里有哪些运算？这道题应该先算什么？再算什么？后算什么？
　　可让学生适当讨论，教师说明并用课件出示运算的步骤，带领学生一步步进行计算。
　　师把“÷5×3”改成“×5÷3”问学生该怎样计算。
　　2、教学例2。
　　课件出示560-280÷70-30，让学生说出计算顺序后，再课件演示为：(560-280)÷(70-30)让学生说说在计算时应该注意什么？
　　师问：这道题应该怎样算呢？应先算什么？
　　让学生自己解答，师巡视，发现问题及时订正。
　　3、练习：
　　课件出示：(440-280)×(300-260)把例题改为练习题来做。
　　4、引导学生小结：在没有括号的式子里应先算什么？如果乘除连在一起应先算什么？在有括号的算式里应先算什么？如果有两个括号应先算什么？
　　（四）、巩固反馈，深化练习
　　1、我会说!
　　课件出示：说说下面各每道题的运算顺序，再算出来。
　　65－6×4÷2　　　　　38＋56÷7×3
　　2、我会做!
　　课件出示：
　　(59＋21)×(96÷8)　 (220－100)÷(15×2)
　　3、我能行!
　　课件出示：
　　在下面的算式中，适当地加上括号，使等式成立．
　　(1)12×6＋8÷4=20
　　(2)12×6＋8÷4=42
　　(3)12×6＋8÷4=96
　　4、我会改!
　　课件出示：判断．(准备“√”“×”)
　　(1)48＋20÷4×5　　　 (2)320－15×4＋40
　　=48＋20÷20　　　　 　=320－60＋40
　　=48＋1　　　　　　　   =320－100
　　=49　　　　　　　　  　=220
　　(　　　 )　　　　　　(　　　 )
　　（五）、小结、作业
　　练习二十一的1-5题。
　　五、说板书设计
　　通过简单的板书让学生能一目了然的看到今节课所学习的内容。学生易于掌握和理解，又对学生知识的系统化起到了很好的作用。