苏教版数学二年级上册教案 5的乘法口诀

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　　教学目的:
　　1、 学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住一5的乘法口诀。
　　2、 会用口诀进行计算。
　　3、 过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力
　　教具、学具准备：
　　在长条纸上画5个格，5根小棒，学生每人准备25根小棒。
　　教学过程：
　　一、复习旧知
　　1．大家齐背1～4的乘法口诀。
　　2．师生对口令。教师说口诀的前半句，学生回答后半句。
　　二三（）二二（）一三（）四四（）
　　一四（）二四（）二四（）三三（）
　　[设计意图]让学生在读、背的过程中熟记口诀。
　　二、新课自主探究5的乘法口诀
　　今天我们学习5的乘法口决，教师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀”。1１、教师出示主题图并提问。你们看，小丽和她的伙伴有在摆小棒了，他们在拼什么呢？（引导学生观察没摆一个要用5根小棒）
　　2、指导学生操作，让我们和他们一起来摆学具好吗？
　　1） 请大家用小棒摆出一把小伞，你摆一把小伞用了几根小棒？就是几个5？用乘法算式怎样表示？（1×5=55×1=5）
　　2） 再摆出一个
　　３、引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这，我们用小棒摆出的两个，谁能提出一个数学问题？请你来解决好吗？
　　板书：5+5102×5=105×2=10
　　4、教学口诀“二五一十”刚才两个算式都表示有2个5，而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。一起读口诀。那么1×5=55×1=5
　　口诀怎样编？试一试一五得五
　　[设计意图]学生通过自己的动手操作，在得出结果的同时，进一步理解了乘法的含义，并为编制相关的乘法口诀，打下了基础。
　　教学其余口诀。
　　1） 引导学生摆放第三个。
　　2） 问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？
　　根据学生的回答板书：10＋5153×5=155×3=15
　　3） 引导学生编口诀。你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗？
　　4）用相同的的办法教学最后两句口诀。根据学生的回答板书：
　　15+5204×5=205×4=20四五二十
　　20+5255×5=25 五五二十五
　　[设计意图]学生独立思考，给如何有效地记住口诀带来了方便。
　　５、引导学生记忆5的乘法口诀。
　　今天这节课，我们一起学习了有关5的乘法口诀，你们看5的口诀共有几句？怎样才能更好更快的记住这些口诀呢？你有什么好办法？把你的好办法给你的同桌说一说。
　　[设计意图]进一步给学生提供更大的自主学习的空间，让学生在自主学习活动中体验口诀编制的过程，明确口诀的来源，加深对乘法口诀的理解。
　　三、巩固练习
　　1、 开火车。
　　老师说出口诀的半部分，学生补充口诀的后半部分。（先按照一定的顺序出现口诀，再打乱顺序。）
　　2、 教材51页《做一做》3、教材52页3、4题。
　　[设计意图]学生在练习中巩固，有较浓的积极性。
　　四、拓展性练习
　　1、 根据口诀写出两个乘法算式。
　　二五一十三五十五四五二十一五得五
　　（）（）（）（）
　　（）（）（）（）
　　2、 在□里填上正确的数。
　　3＋3＋3＋3=□×□5＋5＋5＋5=□×□
　　6×3=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□
　　4×5=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□
　　3．教师出示。教师任意指圆中的一个数，让学生回答5乘以这个数等于多少。例如，教师指4，要求学生回答“5乘以4等于20”。开始练习时，可以全班学生集体回答，然后再指定学生回答。
　　4．让学生做练习十的第l～3题。
　　[设计意图]强化练习有利发挥学生积极动脑，举一反三灵活运用。
　　五、随堂练习