最新版苏教版小学数学二年级第三册教案第二单元3

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　　教学目的：
　　1、让学生经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义。提高应用乘法解决实际问题的能力。
　　2、让学生在整理乘法口诀以及练习中初步培养发现简单规律的能力。积累积极的学习情感，增强学习数学的自信心。
　　教学重点：能正确的编出5的乘法口诀。
　　教学难点：应用乘法解决实际问题的能力。
　　课程资源的开发和利用：挂图、图片、小棒。
　　教学过程：
　　一、复习1~4的乘法口诀，及相应的乘法。
　　1、指名说出~4的乘法口诀。
　　2、口算  1×3   2×2  4×3   3×2
　　二、出示情境图，探求新知。
　　1、出示情境图。
　　（1）图中一共有多少人？怎样列式计算？报名说出每只船上坐5人，2只船上坐多少人？3只船………
　　（2）、出示表格：
　　让学生了解表格的填写方法，引导填写与船的只数用对应的人数。
　　2、讨论“对照所填表讨论怎样编5的乘法口诀。
　　（1）师板书
　　一个5           1×5=5      一五得五
　　两个五相加       2×5=      二五（）
　　三个五相加       3×5=      三五（）
　　四个五相加       4×5=       四五（  ）
　　五个五相加       5×5=       五五（  ）
　　（2）指名先算出乘法的积，再说出乘法口诀。并说说为什么要那样编口诀。
　　3、探究发现乘法口诀的编写特点。
　　1、指导：口诀分两步：如“一五得五”，“一五”部分是几个几相加“得五”部分得数即结果。
　　2、讨论交流其余四句的含义。
　　3、观察五句口诀看两个数字，你发现了什么？
　　先小组讨论，再全班交流。
　　三、练习“想一想”，尝试用口诀解决问题。
　　1、出示5×1=    5×3=   5×2=   5×4=
　　各用哪一句口诀？
　　四、练习“想想做做”1-6题。
　　第一题指导学生比较每组两个算式表示几个几相加？表示的意思一样吗？先讨论再写得数。第二题：练习乘法口诀，同桌合作进行练习。
　　第三题：练习看算式写口诀或得数。
　　第四题：开火车回答。
　　第五题：同桌合作完成，全班交流。
　　第六题：独立完成，指名读出填写情况，集体订正。
　　五、总结评价。
　　这节课你学会编乘法口诀了吗？编写口诀要注意什么？
　　板书设计：
　　5的乘法口诀
　　1个五       1×5=5           一五得五
　　2个五       2×5=10         二五一十
　　3个五       3×5=           三五（  ）
　　4个五       4×5=           四五（  ）
　　5个五      5×5=            五五（  ）
　　作业设计：
　　根据乘法口诀写算式
　　三五十五      3×5=
　　（）×（）     4×5=