苏教版数学第三册《认识多边形》教学设计

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　　【教学内容】：苏教版教材数学第三册P.18-----P.19。
　　【教材简析】：教材先让学生数一数长方形、正方形各有几条边，说明它们都是四边形。再通过试一试，进一步认识四边形，并在此基础上认识五边形、六边形。教学重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。教学难点：体会图形的变换，发展空间观念。
　　【教学目标】：
　　1、通过观察、比较等方法，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
　　2、参与对图形的围、搭、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。
　　3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课
　　谈话：看，小熊家真漂亮！他家里藏着许多我们认识的图形，你能找出来吗？
　　根据学生回答：贴出长方形、正方形。
　　还有哪些图形呢？今天我们再来认一认。
　　揭示课题：认图形
　　二、操作观察，探索新知
　　1、认识四边形
　　看一看，数一数，你发现了什么？
　　板书：边。每一条边都是直的，那你怎么知道它们有四条边呢？谁来数一数。师生齐数。
　　小结：长方形、正方形都有四条边，给他们起个相同的名字，叫“四边形”。
　　板书：四边形。
　　2、试一试
　　下面哪些图形是四边形？是的在括号内画“√”
　　3、自主学习五边形、六边形
　　（1）同桌合作，大胆猜想。
　　拿出信封中的图形，摸一摸，数一数、说一说图形的边。试着给他们起个名字。
　　（2）小组讨论，交流。
　　（3）反馈，教师板书：五边形、六边形。
　　教师出示一些图形，学生分一分。
　　小结：有五条边围起来的图形是五边形；有六条边围起来的图形是六边形。
　　三、实践应用，巩固新知
　　1、想想做做第1题
　　从图上看，小动物的房子像什么形状？
　　学生独立完成，在书上填写，与同桌交流。
　　2、想想做做第2题
　　照着上面的图形围一围，说一说围成的图形是几边形。
　　学生自己围出不同的四边形、五边形和六边形。
　　3、想想做做第3题
　　搭一个五边形，至少要用几根小棒？搭一个六边形呢？
　　想一想、搭一搭，再来看一看，数一数。
　　四、课堂总结
　　在生活中找一找我们认识的图形，向爸爸妈妈介绍一下。