在学完音素、音标以后,再学单词,多数都应通过学生自己拼读来学习,老师在学生拼不好或发音不正确 时起到启发诱导的作用,在学单词时老师让学生把音标中的音素一个一个拼出来,再找学生拼读整个单词。有 的同学可能能拼出来, 有的时候学生可能拼不好, 如seven ['sevn]这个单词,同学们在拼读时,常把前面 的重音读得过重, 这时老师就要启发诱导他们,先让学生拼[se],再拼[vn],然后让学生连直来拼,学生 就会拼对了,学句子也是这样,如做完句子He is Tom,老师再说“她是珍妮”怎么译,有的同学可能做出He is Jane,老师提醒他们说Jane是男的吗?学生很快就能把he改变成She is Jane。