三年级上学期数学教学计划

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　　一、情况分析
　　（一）班级情况分析：
　　虽然经过了两年的数学学习，但是学生在数学基本知识、技能方面仍有很大的欠缺。特别是遇到有思考深度的问题时，有畏缩情绪。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使他们基本形成对数学的兴趣，并逐步引导体验思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。特别是为数不少的后进生基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子努力提高，不轻易落后。
　　（二）教材分析
　　本学期教材内容包括下面一些内容：克、千克、吨的认识；两、三位数除以一位数（一）；对称；两、三位数除以一位数（二）；位置与变换；两位数乘两位数；长方形和正方形的面积；分数的初步认识；统计与可能性等。
　　二、本学期教学的指导思想
　　1、从学生认知特点出发，优化单元知识结构。
　　2、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。
　　3、强化问题意识的培养。
　　三、本学期教学的主要目的要求
　　（一）、知识和技能方面
　　1、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨。
　　2．经历探索两位数乘两位数和两三位数除以一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
　　3．结合实例，，进一步感知对称、平移和旋转现象。
　　4．结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。
　　5．结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
　　6．通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。
　　（二）、数学思考方面
　　1、经历探索两位数乘两位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
　　2、在认识图形、方向及面积单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
　　3、经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。
　　（三）、解决问题方面
　　1、在具体的情境中，发现并提出能用两位数乘两位数和两、三位数除以一位数解决的问题，发展应用意识。在探索交流计算方法的过程中，感受同意问题可以用不同的方法。
　　2、能综合运用方向、图形等知识 解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。
　　3、在自主探索与合作交流的过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。
　　（四）、情感与态度方面
　　1、在他人的鼓励 和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
　　2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受输血与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
　　3、在他人的鼓励和帮助下，能克服在输血生活中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
　　4、在他人的指导下，能够发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、教学的重点、难点
　　教学重点：两、三位数除以一位数；两位数乘两位数
　　教学难点：长方形和正方形的面积
　　五、本学期提高教学质量的具体措施
　　1、从学生的年龄特点出发，采取多样的教学方式，引导学生乐于参与数学学习活动。
　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
　　六、课时安排：
　　一、克、千克、吨的认识------------------3课时
　　二、两、三位数除以一位数（一）---------10课时
　　三、对称----------------------------------2课时
　　四、两、三位数除以一位数（二）----------8课时
　　五、位置与变换---------------------------4课时
　　六、两位数乘两位数-----------------------10课时
　　七、长方形和正方形的面积----------------10课时
　　八、分数的初步认识-----------------------5课时
　　九、统计与可能性-------------------------2课时
　　十、回顾整理------------------------------5课时