《第二单元20以内退位减法》教学设计－C

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　　课题十整理复习
　　课型：复习课授课时间：第周第课时
　　教学内容：教科书23页退位减法表。
　　教学目标：
　　初步感知20以内退位减法表的排列规律；引导学生找规律；让学生根据自己的发现重新排出一个减发表。
　　教学重点：提升学生对本单元知识的掌握水平。
　　教具准备：20以内退位减法表的挂图，口算卡片。
　　教学过程：
　　一、出示20以内退位减法表：
　　11-911-811-711-611-511-411-311-2
　　12-912-812-712-612-512-412-3
　　13-913-813-713-613-513-4
　　14-914-814-714-614-5
　　15-915-815-715-6
　　16-916-816-7
　　17-917-8
　　18-9
　　二、引导学生找规律：
　　1、仔细观察20以内退位减法表，看看算式是怎样排列的，一共有多少个？
　　2、小组活动：请小朋友们在小组中互相商量商量，看看这个表有那些规律？
　　学生可能找到横、竖、斜等各种规律。
　　3、组与组之间交流，教师启发：还能发现什么规律？
　　三、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，以展示各组的新发现。
　　四、利用退位减法表复习：
　　1、把差是6……的算式一组一组地说出来。
　　说一说差是6的算式有哪几道？除了表中算式，还有哪些？生答，师板书。
　　2、看一看这些算式，哪些是我们上学期学过的？哪些是我们刚刚学习的？哪些是以后要学算式？
　　四、小结：
　　通过这节课，你学到了什么？
　　作业布置：
　　板书设计：
　　整理和复习
　　11-911-811-711-611-511-411-311-2
　　12-912-812-712-612-512-412-3
　　13-913-813-713-613-513-4
　　14-914-814-714-614-5
　　15-915-815-715-6
　　16-916-816-7
　　17-917-8
　　18-9
　　课后小记：
　　课题十一练习
　　课型：练习课授课时间：第周第课时
　　教学内容：练习五1～7题。
　　教学目标：
　　巩固本单元所学20以内退位减法。
　　教学过程：
　　一、揭题：
　　小朋友们，今天我们一起来做练习。
　　二、练习：
　　1、第1题：把差是6……地算式一组一组地说出来。
　　小组合作完成。
　　2、第2题：
　　（1）看图，明确题意：一图四式。
　　（2）学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。
　　（3）根据图意和问题列算式解答，写在书上。
　　（4）订正答案。
　　3、第3题：
　　（1）明确要求：看谁算得又对又快。
　　（2）学生独立完成。
　　（3）订正答案（对算得又对又快的学生提出表扬）。
　　4、第4题：
　　（1）明确题意：根据图写算式。
　　（2）学生自己尝试读题，并提出数学问题。
　　（3）列算式解答，写在课堂作业本上。
　　5、第5题：
　　（1）明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。
　　（2）学生书写得数。
　　（3）订正答案。
　　（4）说说自己发现的规律。

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　　6、第6题：小松鼠采松果。
　　（1）故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：“孩子，你们已经长大了，要帮妈妈做事了。今天，你们就去森林里采些松果来吧！”小松鼠愉快地答应了。过了一会儿，两只小松鼠回来了，松鼠妈妈看到孩子这么能干，高兴极了。一个劲儿夸奖他们，说：“你们真能干，一共采了12个松果。”松鼠弟弟说：“哥哥猜得多，我只采了5个。”亲爱的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少个吗？”
　　（2）让学生根据故事内容说答案，并说一说自己是怎样想的。
　　（3）口头列算式解答。
　　（4）写在书上。
　　7、第7题：旅游公司汽车出租情况。
　　（1）看统计表，明确要求的是还剩多少辆？
　　（2）学生根据题意自己解答。
　　（3）订正答案，让学生说说自己是怎样想的。
　　三、小结：
　　小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。
　　作业布置：
　　板书设计：
　　整理和复习
　　4、16-9=7（只）
　　6、12-5=7（个）
　　课后小记：
　　课题十二练习
　　课型：练习课授课时间：第周第课时
　　教学内容：练习五8~11题，思考题。
　　教学目标：
　　巩固本单元所学20以内退位减法。
　　教学过程：
　　一、揭题：
　　小朋友们，今天我们一起来做练习。
　　二、练习：
　　1、第8题：这是一道计算题。
　　（1）明确要求：看谁算得又对又快。
　　（2）学生独立完成。
　　（3）订正答案。
　　（4）有错的学生，说一说计算顺序是怎样的，每一步的计算结果是多少？
　　2、第9题：这是一道用数学的题。
　　（1）看图，同位两个互相说说图意，并提出数学问题。
　　（2）根据问题列算式解答。
　　（3）订正答案。
　　3、第10题：比一比。
　　（1）明确要求，看谁先夺得红旗。
　　（2）各小组派代表参加比赛。
　　（3）对算得又对又快的学生提出表扬，并奖励给一个小标志。
　　（4）再加入几组比赛题，尽量让学生多参与。
　　4、第11题：这是一道用数学的题。
　　（1）看图，说图意，提出数学问题。
　　（2）列算式解答，指名板演订正。
　　（3）说一说为什么用加法计算？
　　5、思考题：小组讨论完成。
　　一共12人，每两人之间插入一个女生，一共能插入11人。
　　三、小结：
　　小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。
　　四、补充练习
　　1、在~里填上“〉”、“〈”或“=”。
　　56~813-6~6122~15
　　15-7~616-8~811-2~7
　　12-6~15-4105~13-717-9~18-10
　　作业布置：
　　板书设计：
　　整理和复习
　　11-5=613-4=9
　　课后小记：
　
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