小学语文三年级教案——《黄继光》问题探讨：这一句用了什么修辞手法

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　　人教版六年制第七册《黄继光》一课中有这样一句：“战士们被比雨点还密的枪弹压了回来。”
　　对这一句用了什么修辞手法，我校老师意见不一。有的老师认为，这句话是把“枪弹”喻作“雨点”。有的老师则认为，这句话说枪弹“比雨点还密”，枪弹和雨点之间不存在相似点，不能构成比喻关系；况且，枪弹再密，也不可能比雨点还密，所以本句用了夸张的修辞手法。《教师教学用书》上说这一句是比喻句，而我却更认同后一种说法。这句话究竟用了什么修辞手法？恳请贵刊“问讯处”为我指点迷津。
　　所谓兼用，是指同时用了两种或两种以上修辞手法。
　　“比雨点还密的枪弹”是比喻的变化形式，本体是“枪弹”，喻体是“雨点”，比喻词是“比”。这种比喻的变化形式，修辞学著作上称为“较喻”。
　　“较喻”指比喻中有比较，即在某一相似点上，本体超过或不及喻体。这种比喻的变化形式，在名家名篇中常可见到。例如：
　　①可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。（鲁迅《为了忘却的记念》）
　　②张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（毛泽东《为人民服务》）
　　③我们四川还有人用牛粪作燃料，至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪也不如。（郭沫若《关于文风问题答〈新观察〉记者问》）
　　④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
　　例①②本体超过喻体，称为“强喻”；例②③本体不及喻体，称为“弱喻”。这样的比喻，可以使本体的性质、情状显得更加鲜明、更为突出。这四例都是明喻的变化形式，它们的比喻词分别是“比”“比”“不如”“不及”。
　　另外，“比雨点还密的枪弹”又是夸张手法，因为事实上“枪弹”不可能比“雨点”更密集的。
　　所以，这个句子是比喻与夸张的兼用。在小学阅读教学中，可说成用了比喻和夸张。如果只要求说出一种修辞手法，那么应该是比喻，而不是夸