《燕子专列》教学三

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　　一、学习生字，指导书写
　　1、出示生字认读，组词。
　　2、自主记忆字形，提出难写的字。
　　引导学生观察发现生字结构上的特点，如:“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结构。
　　3、指导书写。
　　提醒:“舒”不要将“予”写成“矛”；“涉”的右半部分“步”不要多写一点;注意“载”的笔顺。
　　4、书写、抄词语。
　　二、练习有感情地朗读课文。
　　三、摘抄好词佳句。
　　教学目标：
　　1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。
　　教学重点:
　　引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。
　　教学难点：
　　领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。