小学一年级语文教案——文字与拼音（五）第一课时教案

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　　教学目标
　　1、能读准声母、韵母、整体认读音节，能熟练记忆声母、韵母、整体认读音节。
　　2、能区分形近声母、韵母及间近整体认读音节。
　　3、乐于记忆声母、韵母、整体认读音节，有小组合作意识和集体荣誉感。
　　教学重点目标1
　　教学难点目标2
　　教学准备教师拼音卡片
　　学生拼音卡片
　　教学过程备注
　　一、创设情境导入：
　　师：孩子们，今天拼音家族为了你们吵得可厉害啦！声母、韵母、整体认读音节都说是你们的老朋友，争着要来和你们见面。结果还是智慧王子阻止了这场争吵。智慧王子说：“孩子们认不认识你们还不一定呢？我建议你们设置声母关、韵母关、整体认读音节关，让孩子们来闯关，过关了就封他们为智慧王，表示他们认识你们，大家看怎么样？”声母、韵母、整体认读音节都同意了。孩子们，你们同意吗？看看哪一组的同学会是“智慧王”？
　　小组内先认一认，记一记。
　　二、教学活动设计：
　　[活动一]声母关。
　　1.分小组按声母排列顺序读声母。
　　2.开火车看老师手中的拼音卡片读。
　　3.区别形近的声母：b-pb-db-qp-dp-qd-qq-gf-th-nn-m。
　　4.小结闯关结果，颁发智慧星。
　　[活动二]韵母关。
　　1.分小组按韵母排列顺序读韵母。
　　2.指名读老师手中的拼音卡片。
　　3.区别形近的韵母：ei-ieui-iuun-unan-angin-ingen-eng。
　　4.小结闯关结果，颁发智慧星。
　　[活动三]整体认读关。
　　1.分小组按整体认读音节的排列顺序读整体认读音节。
　　2.指名读老师手中的拼音卡片。
　　3.区别形近的整体认读音节：zi-zhici-chisi-shiyin-ying。
　　4.小结闯关结果，颁发智慧星。
　　[活动四]风险关。
　　开火车读“读一读”的内容。都读对了有两个智慧星，读错了要减去一个智慧星。小结闯关结果，颁发智慧星。
　　[活动五]总结。
　　总结：评出“智慧王”。
　　三、学习效果测评：用拼音认一认同学的名字